15 母鸡优秀获奖教案

《母鸡》教学设计

教学目标：

1、认识3个生字；会写10个生字。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬情感经历，感受母鸡伟大的母爱。（重点）

3、学习作者真实具体的描写方法，品味本文语言文字的生动性。了解先贬后褒的这种情感表达方式。（难点）

教学准备；图片及相关资料

教学时间： 1课时

教学过程：

一、课前谈话，引入新课

同学们，你们见过母鸡吧，但是你了解母鸡的脾气和性格吗？今天将要学习的课文就介绍了老舍先生眼中的母鸡，竟引起了老舍先生的“赞美”！这节课我们来学习老舍先生的文章《母鸡》。

二、出示目标

1、认识3个生字；会写10个生字。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬情感经历，感受母鸡伟大的母爱。（重点）

3、学习作者真实具体的描写方法，品味本文语言文字的生动性。了解先贬后褒的这种情感表达方式。（难点）

三、学习新知

（一）、出示自学指导一

（1）、自读课文，自学本课生字词。

（2）、思考并勾画出相关的语句：老舍对母鸡的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？

1）、出示词语：反抗欺侮凄惨慈爱如怨如诉疙瘩可恶聋子鸡雏儿

2）、词语解释

如怨如诉、欺侮、趁其不备、警戒、凄惨、慈爱

3）、多音字恶

师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”，这也是他写作的风格。

接下来同学们读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡态度的句子，划出来。

4）、学生汇报

一向讨厌不敢再讨厌

作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。

请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？

学生汇报交流，教师适时板书。

（二）、出示自学指导二

默读课文1至3自然段，找出作者不喜欢母鸡的具体事例，并用几个字概括。

（1）、品母鸡之短，体会讨厌

1）、读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，越多越好。

2）、交流讨论，教给方法：

“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”

先让学生读一读，然后引导学生抓住：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人，接着再指导学生读出自己的感受，最后总结学习方法：抓重点词感悟也是一种很好的学习方法。

3）、放手让学生抓重点词感悟第2、3段。

抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。

抓“发了狂、聋子也被吵得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。

4）、总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”。

（三）、出示自学指导三

（1）、默读课文4至10自然段，看看哪些词句写出了母鸡

负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的特点，勾画并批注在旁边，也可以写写自己读后的感受。

师：后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情为什么会发生变化的？

（2）、品过渡段，体会感情的转变

这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？

（出示段落）

总结阅读方法：这是一个过渡段，这之前老舍先生是讨厌母鸡的，这之后又转变成了什么？在感情发生转变的时候，用上过渡段，这也是写作的方法。

（3）、品母鸡之长，体会母爱

1）、出示中心句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

学生读句，找出关键词：老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词来读? 这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读９自然段。

小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧是一位（）的母亲，一位（）。

2）、引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读中心句。

3）、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？难怪作者会发出这样的感叹：我不敢再讨厌母鸡了。（引读）。此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。

四、升华感情：

作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是。）正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？（喜欢、敬佩、赞赏）

是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（带着对母爱的崇敬读第九自然段。）

五、当堂检测

1、根据意思选填词语。

如怨如诉 趁其不备 欺侮凄惨

（1）形容没完没了地抱怨、诉说。 ( ) （2）趁人不防备的时候。( ) （3）凄凉悲惨。( ) 2、填空。

它（）、（）、（）、（），因为它有一群鸡雏。它（），因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位（）。

板书设计：

母鸡

讨厌 不敢讨厌

无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 敬佩、尊敬

勇敢负责

慈爱辛苦

伟大