三位数乘两位数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

三位数乘两位数笔算教学反思本节课的内容是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。课前，我想如果本节课的内容全让我讲的话，学生肯定没兴趣，那怎么办呢？经过我再三考虑，决定让学生自学来解决本节课的内容。一上课，我由两位数乘两位数的笔算引入，先让学生复习旧的知识，说一说算法，然后引出三

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数乘两位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

851

下载次数

更新时间

2018-04-11 13:58:00

来源学校

学校：正定县南楼乡完民庄学校

三位数乘两位数教案设计（一等奖）

未知

2018-04-11 13:58:00

851

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数乘两位数教案设计（一等奖）

正文

三位数乘两位数笔算教学反思

本节课的内容是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。课前，我想如果本节课的内容全让我讲的话，学生肯定没兴趣，那怎么办呢？经过我再三考虑，决定让学生自学来解决本节课的内容。一上课，我由两位数乘两位数的笔算引入，先让学生复习旧的知识，说一说算法，然后引出三位数乘两位数的算式，问学生：“象这样的算式与刚才我们做的有什么不同呢？你会计算吗？”学生找出了他们的不同，并且异口同声地回答会做，这时我趁热打铁说那你就试一试吧。学生开始了计算，我巡视了一圈，发现有的学生能做对，但有的学生出现了错误，错误各不相同。我找了出现错误的学生去板演，然后探讨出现这种错误的原因，应该如何来避免这种错误，接着进行了各种形式的练习，这节课上完了。

下课后，我仔细想了想这节课，我认为有成功的地方，也有不足之处。成功之处是我注意到让学生自主掌握乘法运算的基本方法。教学中，我放手让学生通过自主探索、合作交流，总结出笔算的一般方法，在这个过程中我只是作为一名参与者，引导学生准确把握不同算法的特点，尽可能选择多种算法中较优化的一种，采用合理、简洁、灵活的方法进行计算，真正做到了充分发挥学生的自主性。

不足之处：（1）课堂中没有让学生充分进行估算的练习。在课堂开始时，出现三位数乘两位数就应该让学生充分进行估算，但我只是一带而过。（2）课堂估计不足。学生课堂作业时间不够，在前面的算法引导中还可以简洁些，这样就能多留些时间给学生完成作业。

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数乘两位数教案设计（一等奖）