29 纸教学目标设计是什么类型的资料？

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29 纸教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：29 纸教学目标设计

正文

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

教学内容

共

1课时

第

1课时

30纸

课

型

新

授

领导签字

1．用普通话正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。

课2．正确认读本课十九个生字，会写田字格里的十个生字。了解时课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

目标3．了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。

重点：用普通话正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文

难点：通过学习课文，了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。

教学重、难点

教具

学具

入

课件，生字卡片

板书设计纸

龟甲、兽骨、石头----青铜器----竹片、丝绸---纸

教

学

程

序

教

师

指

导

1．师：我们每天都在使用纸，读书、写字、看报，作画……你知道它是怎样发明出来的吗？

2．看录像。

（大意：西汉时，文学家东方朔给汉武帝写了一篇奏章，用了三千多根竹片，由两个武士抬进

学

生

活

动

（一）录像导

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

教

师

指

导

学

生

活

动

（二）自主读宫中，汉武帝看了两个1．用自己喜欢的方式读文、识字

多月才看完。）

课文，遇到困难和小组的同学一起解决。

2．指名读书，相互评价。

3．开火车读词游戏

4．谁愿意当“小老师”

第二课时

检查识字情况？

1．认真阅读，吸（三）吸纳整（可以采用自己喜欢的理信息，理解课文收信息。

任何方式）内容

（1）整体感知：5．猜字游戏

本文的表达方式为对

话，根据课文特点可以6．理解课文中不懂的词把分角色朗读作为整语。

体感知层次的阅读方

式。适时理解课文中的一些词语。

（2）在学生熟读课文，掌握课文信息之后可以通过各种检查方式检查学生对课文内容的掌握情况。如：给出关键词，打乱顺序，让学生重新排列，体会纸的发展过程，从中感受古代劳动人民的聪明才智。

竹片、丝织品、龟甲和兽骨、纸

2．制作积累卡，整理信息。

教后感

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

教

师

指

导

可以启发学生回忆作资料卡片的方法，然后把从本文中吸收的信息加以整理，以资料卡片的方式积累下来。

3．激发情感，指导朗读。

学

生

活

动

蔡伦通过努力改革

了造纸术，造出了又便宜质量又好的纸，这是

中国人的骄傲，是中国（四）总结拓人的自豪，读第5自然展

段末尾及第6自然段时，感情要饱满，要读出强

烈的民族自豪感。

（五）小组合作，说说纸有哪些用识记生字

途？现在又发明了哪些

新型纸？

1．认读生字并组

词。

2．小组讨论如何能（六）拓展阅很快记住这些字。

读

3．在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流

后描红、写字。

《纸的种类》《新型纸》

教后感

资料摘要

29 纸教学目标设计