8 神奇的鸟岛第二课时教学实录

年级

四年级

课题

8神奇的鸟岛

课时

第一课时

教师

王艳

教学目标：

1.运用多种识字方法自主学习本课的11个生字（包括一个多音字），练习正确美观地书写8个字；参照“我的词语库”自主积累词语。2.读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想情感。3.有感情的朗读课文，背诵课文的第二自然段。4.练习复述“鸟岛保卫战”的情景。

学习重点：识字：多音字“卷”和颈

。写字：幼

。正确流利朗读第二、四、五自然段。：感悟：在课文的第二自然段中，作者是如何描写鸟岛鸟多的。及“鸟岛保卫战”的情景。

过程与方法

教师活动

读文：

1、导入：板书“鸟岛”（指名读，并学习“岛”字，书空、扩词）把课题补充完整。（齐读课题），读了课题，你想提出哪些问题？（如：神奇的鸟岛，“神奇”在哪里？鸟岛上的鸟多吗？……）

2、组织学生自学课文：

（1）请同学们按照我们习惯自学课文。看谁能够抓紧时间，在规定的时间内，把课文读准、读通、读懂。

（2）教师在学生自学期间，在教室内巡视，发现问题，及时提醒学生，同时关注每一个学生是否全身心地投入学习。

3、组织汇报自学：

（1）读课文：多种形式读课文，要求读准、读通、读懂。（指名分自然段读、齐读、同桌互读、男女生分读。）发现问题，及时订正，彻底解决。

可能出现的问题：

生字：“倒”读“dào”继而给学生简单介绍“倒淌河”从河水“自东向西”流这个特点，更加准确了解“倒”的读音。简要了解它是一个多音字，另一个字音是“dǎo”并扩词。

“卷”明确“卷”在“画卷”一词中读“juàn”扩其他词如：书卷、试卷等，进一步明

复案

学生活动

学生读“鸟岛”一词，并学会“岛”字。（会写、会扩词）

学生根据课题，提出自己想知道的问题。其他学生认真听，并评价谁的问题提得最好。

学生按照平时的习惯自学课文。读准（圈画不认识的字并学会。）读通（一句一句得读通顺，读不通的句子反复练习。画出自己不理解的词语，想办法学会，用问老师、同学、查词典等方法。）读懂（一个自然段一个自然段地给自己过关，并读出每句话的意思。）

指名分自然段读课文。（照顾中差生，以便发现问题。）要求其他同学认真听，并及时纠错。共性问题全班一起练习，并彻底解决。

学生明确易错字的字音并在读文中彻底解决。

复习多音字“倒”，进一步明确字音、字义。

这三个字音重点学习“卷”字。因为这个字具备“会认字”“会写字”“多音字”这三个特点。

复案

确字义。学习“卷”字的另一个字音“juǎn”通过扩词，如：卷起来、翻卷……明确字义，同时指导读这个字音时“卷”是动词。

“颈”读“jǐng”

词语：碧波万顷（看字面）

眼花缭乱（查词典）

融洽（联系上下文）

读文：课文的第二自然段，比较长，生字也比较多。再次练读后，先一人一句读。再组织同桌互相检查读，要求另一个同学要认真听，并帮助纠正错误。直到改对为止。

感悟：这篇课文主要写的是什么？

（允许学生自由发表自己的看法，但是最后教师要引导学生总结出，有些文章的主要内容藏在课题里。继而明确这篇文章的主要写的是“鸟岛的神奇。”

明确字音、字义后，一定让学生书空牢记字形。

读字，读词。放回句子中再读准。

学生用不同的方法，解决三个不容易理解的词语。现实理解本意，继而了解每个词在课文中的意思。并把意思抄写在语文书上，背下来。

学生重点练习读课文的第二自然段。集体练读后，指一个小组，一人一句读。其他同学认真听，并纠错。然后同桌互相检查，一定达到人人读好，为后面的感悟和背诵做好铺垫。

学生根据自己的理解来回答问题。最后学会一种总结主要内容的方法。（看文章的题目。）