24 小英雄于连ppt配套的教案及板书设计

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

教学内容

共

2课时

第

1课时

24小英雄于连

课

型

新

授

领导

签字

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

课2、理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。乐于时并且能够把故事讲述给别人听。

目标3、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文

难点：感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。

教学重、难点

教具

课件，生字词卡片。

学具

1、世界上有许多美丽的城市，比利时首都布鲁塞尔就是其中之一。（出示课一、创设情景，件：美丽的布鲁塞尔风光，最后定格于连激趣导入：

铜像）在这座称号四

的中心广场上有这样一座铜像，他被当地的市民称

板书设计

小英雄于连

教

学

程

序

教

师

指

导

学

生

活

动

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）2

教

学

程

序

教

师

指

导

为“第一市民”，虽然他已经有五百多岁了，但依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？

说明：这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩，叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的是洁净的自来水。每年狂欢节中的一天，小于连的铜像撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。

学

生

活

动

（设想：为什么他小小年龄就成为了人们心目中的英雄呢？）

二、学生初读2、板书课题：小英雄课文，说阅读体会。

于连3、齐读课题。问：听了老师的介绍，读了

课题，你有什么问题要问吗？让我们一起读一读这个故事吧。

读了这个故事，你们有什么要说的吗？

教后感

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

教

师

指

导

领读、齐读，开火车读。

学

生

活

动

三、再读课文，1、遇到不认识的学习生字词：

字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请

教，也可以向字典求

助。

2课件出示带有生1、小组内分段读课文，字的字词语，学生在小

比一比谁读得正确、流利。

组内学习，说说自己是

2、小组推荐同学读课怎样记住这些生字的。

文，评价。

四、送生字宝3、指导书写生字。

宝回家：

3、说一说课文的主要内

容。（引导学生说清楚：什么第二课时

时间？什么地方？谁？发生

一、回顾课文了什么事情？结果怎样？）

说一说：《小英雄于连》内容：

学生开火车读。

讲了一件什么事情？

出示生字词卡片，

二、复习生字1、你喜欢小于连词

吗？为什么？用心读三、品读课文，一读课文，说出自己的感悟精神：

理由。

2、重点学习第二自然段：

（1）这一段中哪个词语最能体现小于连的机智勇敢？（急中生智）

（2）于连为什么急？用横线画出情况紧急的句子，体会于连的勇敢，指导学生朗读句子。

教后感

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教

学

程

序

教

师

指

导

（3）从哪里看出于连的智？用曲线画出来，引导学生体会于连的沉着、机智，指导学生有感情地朗读句子。

（4）你从这一段的其他地方还能看出于连是个怎样的孩子？（“闻到”、“发现”、“跑过去”的动作表现出于连具有高度的警惕性，很细心。）

请用你的朗读表现出来吧！

（5）词语积累：

学

生

活

动

2、小组内选择优秀小导照样子写一写：又游。

四、做导游，窄又深 讲故事：

3、优秀小导游评比。

又（）又（） 又

（）又（） 又（）又（）

1、美丽的布鲁塞五、课外拓展：

尔迎来了四面八方的

游客，请你做个小导游，给他们介绍一下于连铜像的来历吧。

1、搜集古今中外小英雄的故事，读一读，为下次课的讲故事做好准备。

教后感