2.练习十一教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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课题：练习十一（1）导学案（）设计人：李占强审核人：教学内容：P76-77，1-7 教学目标：1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步能力。3、逐步发展数学学习的信

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所属课文：2.练习十一

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2018-05-18 07:53:00

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学校：栾川县陶湾镇陶湾小学

2.练习十一教案教学设计导入设计

未知

2018-05-18 07:53:00

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关键词：2.练习十一教案教学设计导入设计

正文

课题：

练习十一（1）

导学案（

）

设计人：李占强

审核人：教学内容：P76-77，1-7

教学目标：

1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步能力。

3、逐步发展数学学习的信心，培养初步的数学应用意识。

教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

教学过程：

一、导入课题：

1．口算：

2+89= 53+7= 64+9= 73+8= 57+4= 6+29= 29+7= 92+8= 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？

2．导入新课：

上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习十一（1）]

二、应用+拓展

1．练习十一第1题。

独立口算，集体订正时提问。

每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？

（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）

2．练习十一第2题。

老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。

3．练习十一第4题。

（１）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。

（2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？

4．练习十一第5题。

12题口算，要求学生在2.5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题。

5.练习十一第6题

让学生读题，理解题意，独立列式计算，交流结果。

6.练习十一第7题

请多个学生提问题并解决

三、巩固与提高

1．《练习册》练习十一（1）。

2．比一比，算一算。

（1）45+3= 3+52= 6+40= 45+5= 8+52= 6+44= 45+8= 9+52= 6+49= 49+3= 52+6= 4+68= 49+30= 52+9= 4+66= （2）在正确的得数上打“√”。

54+9（63 53 73） 8+63（71 61 72）

95+5（99 90 100） 75+9（84 74 85）

（3）直接写出得数。

2+89= 55+5= 92+8= 57+40= 6+29= 64+9= 29+7= 30+70= 75+20=

四、归纳+总结。

想一想这节课你有哪些收获？

练习十一（1）

板

书

设

计

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：2.练习十一教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.练习十一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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