三角形的分类教学设计思路是什么类型的资料？

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三角形的分类教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类教学设计思路

正文

三角形的分类

教学目标：

1、使学生认识各种三角形，（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，）知道它们的特点并能够辨认和区别它们。

2、培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。

3、通过活动激发学生的主动探索意识，养成积极思考的习惯。

根据以上目标，我确定本节课的

教学重点：使学生能按角对三角形进行准确地分类。

教学难点：掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系。

教具准备：多媒体课件、三角形拼图

学具准备：直尺、量角器

教学过程：

一、

激趣导课，揭示课题

1、

师生谈话

今天，老师为同学们请来一位特殊嘉宾，想知道它是谁吗？

出示教具：三角形拼成的货轮模型图

请同学们认真观察这幅货轮模型图，你想说些什么？

（引导学生说出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。）

2、

揭示课题。

板书课题——三角形的分类

二、

自主合作、探究新知

1、

2、

3、

4、

观察学具

交流、讨论分类方案

汇报分类方案

操作分类方案

（1）

方案一：按角分

①

看一看、比一比、分一分

②

组内交流

③

班级汇报交流分类结果

根据学生汇报并板书。

④

介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。

（课件逐个出示特征）

（2）

方案二：按边分

刚才我们共同探讨了——按角给三角形分类，现在请同学们拿回学具，接着我们继续探讨——按边分。同学们不妨也动手试一试。

①

小组合作完成方案二。

②

汇报交流。

③

介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示）

④

探索等腰三角形、等边三角形的特征。

A.量一量、想一想。

让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角或折一折三角形，想一想，通过测量你发现了什么？

B.全班交流。

⑤

直角三角形

直角边直角边斜边

（1）测量并探索直角三角形斜边与直角边的大小关系。

（2）结论：在直角三角形中，斜边的长度大于任意一条直角边的长度。

三、

当堂检测

1、填一填：

（1）在一个三角形中，最少有（）个锐角，最多有（）个锐角，最多可有（）个钝角或直角。

（2）在三角形中最大的角是锐角，这个三角形是（）三角形。

（3）一个三角形中最大的角是120度，这个三角形是（）三角形。

2、判断

（1）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（）

（2）三角形至少有两个锐角。（）

（3）只有一个角是直角的三角形是直角三角形。（）

（4）三角形按角分可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。（）

3、在点子图上画一个三角形。（课本64页做一做）

四、

课堂总结。

同学们，这节课你们学到了什么？

五、

布置作业。

在我们的生活中找找三角形，按照我们今天学的知识也给它们分分类。。

六、

板书设计。

三角形的分类

锐角三角形

按角分

直角三角形

钝角三角形

等腰三角形等边三角形

资料摘要

三角形的分类教学设计思路

三角形的分类教学设计思路

正文

文档信息

作者信息

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Q：三角形的分类教学设计思路是什么类型的资料？

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