八 小数的初步认识（通用）优质课教案推荐

认识小数

一、导入新课（认识整数部分为0的一位小数）

1.认识价格中的小数。

（出示一枚1元的硬币）

师：在生活中，我们经常会使用硬币，这是几元？

（接着出示两枚、三枚一元硬币）

1元可以用数字1表示。

追问：现在一共是几元呢（学生依次数出2元，3元）。

2元可以用数字2表示。

3元可以用数字3表示。

师：因为1元=10角

把1元平均分成10分，其中的1份是几角，是几分之几元？

（生：110元）（板书：110元）

师：110元还可以用小数表示，今天这节课我们就一起来认识小数。

（板书：认识小数）

（1）小数的写法。

师：看我如何把110元写成小数（板书：=0.1元）。

师：我先写的是（生：0），你们知道我为什么先写0吗（引导学生体 会110元不足1元，所以先写0）？

师：接着写的是（生：点），接着写小圆点

小圆点写在0的哪儿，怎样写才漂亮？（生：写圆了）

师：用食指试着自己在桌面上写这个小圆点，最后写的是…… （2）小数的读法

师：谁会读这个小数的（生：零点一），

师：其中的3份是3角，是几分之几元，用小数表示是多少元

（板书：310元=0.3元）。

师：其中的7份呢？

1

2.认识尺上的小数。

师：在尺上也藏着小数，这是把长为1米的尺，一起数一数，平均分成了几

份。

师：其中的1份，是几分米，是几分之几米，用小数表示是几米？

其中的5份可以怎么表示，你能不能照样子说一说？

（板书：5米=0.5米）

10 其中的9份呢？

3.认识没有单位名称的小数。

师：这个长方形表示数字1，你知道0.1可以怎么表示吗？

总结：就是把长方形平均分成10份，其中的1份就是十分之一，也就是0.1 师：其中的4份又可以怎么表示？

（板书：4=0.4）

104.师：比较黑板上的数据，你能发现什么规律。（擦去单位名称）

引导学生说出：十分之几等于零点几，零点几表示十分之几。

板书：十分之几=零点几

5.师：根据十分之几等于零点几这样的规律，你能试着完成这题吗（作业

纸上独立完成）？

讲解：注意让学生说出思考过程，突出把一个长方形平均分成10分，这样

的3份是3，也就是0.3。

106.师：看来同学们掌握的确实非常好，这样的规律同样能解决这些题目，

我们来开小火车完成，比一比哪组的小火车开的最好。

二、认识整数部分不为0的一位小数。

1师：周末，我在超市购买了一支圆珠笔，它的价格是1元2角，用小数如

2

何表示呢？

生：1.2元

师：1元我们已经知道了，那你知道2角是多少元吗？

师：我们一起来看看图，2角是 1.2元。 师：我还买了本笔记本，3元5角，用小数怎么表示，5角是多少元你知道

吗？

三、认识小数的组成。

1.分类。

师：在超市商品的价格上，我还见到了这些数，你能给它们分分类吗？

追问：为什么这样分。

师：左边这些都是自然数，我们的老朋友0也是自然数，它们都是整数，你

能说出一些整数吗？

总结：这样的整数有很多，我们数不完。

师：右边这些是我们今天新认识的小数，一起读一读这些小数。

3.讲解小数的组成。

师：仔细观察这些小数，和以前学习的数有什么不同呢？（生：有个点）

师：这个点叫小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。

例如：0.3的小数部分是0，整数部分是3 师：你能像我这样说说0.9和1.2的组成吗？ 师：你能随意说出些和黑板上不一样的小数吗？

师：小数也有很多，我们说不完。

师：0.3,0.6都是整数部分为0的一位小数，1.2是整数部分不为0的一位小

数。 四、巩固提升。

1.在超市我还购买了这些商品，你能把它的价格改写成小数吗？

2.

下面我们来看一下数轴，一段是1，两段是2,3段是3,4段是4，连在一起3

2元，也就是0.2元，和1元合起来就是

10

成了一根数轴，现在我把其中的一段平均分成10份，用小数表示是0多少，你能说说这儿为什么是1.2吗（4人一小组讨论下）？

（通过讨论使学生认识到0-1之间平均分成了10份，那么0右边的第一个点是1，也就是0.1）。

10 3.

老师这有根同样的数轴，我们一起来玩一道竞猜游戏，通过我的提示把数填在对应的括号里，答对的同学可以得到小数上相对应的奖品。

五、全课总结

同学们，这节课，我们一起认识了新朋友（生：小数），你都知道了关

于小数的哪些知识呢？

师：小数在我们的生活中应用非常的广（播放幻灯片）。

师：古代数学家们在很久以前就开始使用小数了，你想了解小数使用的历史吗？

（课件播放）

师：今天这节课我们只是刚刚走进了小数的世界，希望同学们以此为起点，去探

索更多的有关于小数的知识。

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