11 指尖的世界教案和学案内容

指尖的世界教学设计

Ppt1导入：有这样一群孩子，他们因为先天的或后天的某些原因，永远告别了光明与色彩，我们眼中奇妙的世界是他们一生的奢求，他们甚至不能看见黑与白，而是一生笼罩在黑暗之中。

他们原本以为自己的生活永远也不再有希望，但是善良的人们为他们营造了一个美好的环境，今天我们就走进指尖的世界，感受盲童们和我们一样的校园生活。

板书：指尖的世界

一、自由读课文，小组自学字词，思考本文的主要内容。

1、字词学习：

葱茏

青色

草木

纤读音小

判

障碍

廊有顶的过道

凸

笔画书空

嚣张

喧嚣

大叫

放肆

领读词语。

2、师：我们打开书，快速浏览，本文主要写了什么？

主要内容：本文向我们展示了盲童的校园生活，他们在这里学习、游戏、唱歌、运动，用手指、耳朵、心灵感受世界的美好。

板书：学校

二、默读课文。

PPT2默读课文，找到文中最打动你的段落，在脑中想象出画面。有感情地读一读，并说一说哪里打动了你。

图片“虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天地……但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。”师：我们都来读一读这一段，你觉得这段哪里写的好。

提示：作者运用了哪种修辞方法和表现手法。

师：这段话用一系列看不见的排比，和用看不见与能闻、能听的对比，表现出盲孩子们在学校生活的快乐。

师：盲童们在学校同如此快乐的生活、学习、游戏，那么是谁给了他们这个美好可爱的世界？

答：老师

3、那么善良的人们除了给盲孩子提供好的环境，给予他们生活上帮助，还给了他们什么更宝贵的东西？

（引导：你感到弹琴、学习、运动的盲童师什么样子的？）

板书：自信、乐观、坚强

的生活态度

三、最后一自然段的理解

图片是啊，但若是每一日，我们齐读……

师：这里你们是怎么理解曾经想过和未曾想过的世界与光影。

曾经想过的：他们心里美好的愿望。

未曾想过的世界与光彩：他们从来没有看过的真是世界和太多他们不敢奢望的东西。

师：谁能带着感情为大家读一读这一段。

师：盲童们怎样才会，看到曾经想过和未曾想过的世界与光影。

板书：幸福生活

快乐与信心

最后我们再来欣赏一下北京盲人学校孩子们乐观、自信的生活，并感谢为此付出的教育者们。