7.多些、少些、多得多、少得多说课稿【一等奖】

多(少)一些、多(少)得多

教学目标

知识目标：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语来形容描述100以内的数之间的关系，进一步培养数感。

能力目标：通过活动培养推理能力，并提高语言表达能力。

情感目标：感受数学与生活的密切联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识。

教学重难点

重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具体含义，能够用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词来描述两个数的关系。

难点：在具体情景中体会100以内数的大小关系。

教学过程

一、课前谈话，激发兴趣

谈话：今天教室男生有 人，女生有 人。男生比女生怎么样？，这句话还可以怎么说？你猜猜这节课男生和女生谁会是最棒的？

二、创设情景，自主探究

1、六一儿童节快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的教室呢，你们想去看一看吗？（出示例题图）你知道3个小动物分别做了多少个吗？（小猫做了38个，小猴做了34个，小狗做了10个）

2、谈话：看来他们做的都不一样多，

首先，我们来比小猫和小猴做的星星，你能比一比吗？

3、出示小猫的话后，谁还能像小猫这样说一说？

4、刚才比了小猫做的和小猴做的，还可以怎么比？ 5、那可以把哪两个动物做的在一起比？

同桌说一说。

6、这三个数比，都是多，为什么小猫比小猴多一些，而小猫比小狗

多得多呢？ 小结：多了几个所以是多一些

多得多一些是多得多。

三、拓展练习，巩固提高。

1、想想做做第1题，小动物们用星星把教室打扮得漂漂亮亮。它们还准备用金

鱼来布置教室，看看，你知道了什么？左边的鱼有——25条，中间的鱼有8条，右边的鱼有11条。（强调方位词）

比一比，你能用“多一些、少一些、多得多、少得多

”说几句话吗？

看谁能把说有的比法都说出来，请你们在小组里说一说 (分小组汇报 组内完整 他组补充）

2、想想做做第2题。

(1)小猫、小猴和小狗在教室里忙活着，小熊和小兔也没闲着，他们和小朋友们正在果园里为儿童节准备食物呢，你们想去果园看看吗？（出示图片）能把知道的读一读吗？（小熊说“苹果有40个。”小猫说：“梨的个数比苹果少得多？”）这可让小熊犯难了，你们能帮帮它，猜猜梨可能是多少个吗？把书本翻到33页，在可能答案下画“√”

你是怎么选的（18个）为什么你们不选其他两个，请同桌之间说一说，说好了指名说。

(2)小芳和小明在果园里不仅准备了食物、增长了知识还锻炼了身体，瞧，他们正在空地上拍皮球呢？

（出示图片）

你知道他们在说什么吗？（小芳说

我拍了50下，小明说

我拍的比你少一些）如果你是小芳，你准备猜小明可能拍了多少下？ 在书上画“√”。

指名回答，并问

为什么这么选？

3、做“想想做做”第4题

在果园里既摘了果子、长了知识，还锻炼了身体，你们想到果园里做客吗？

花城小学一（5）班小朋友们，马上要去果园春游呢？

你们看，同学们正在挑到果园坐的汽车呢。请你仔细看看图片，说说能春游汽车都能坐多少人？ 你能当个小小指挥家，给他们出出主意吗？

你选多少，为什么？ 4、做“想想做做”第5题

教师出示。说明矮的一堆有20本。请你把右边一堆书和左边的书的高度比一比，请你猜一猜右边的一堆有多少本？(高的一堆本数大约2个矮的那一堆)先分小组讨论，再交流汇报。重点让学生说估计的理由。

四、游戏

谈话:小朋友今天学会了用不同说法比较两个数的大小。最后，我们一起来做一个猜数游戏。好不好? 介绍游戏方法:甲想好一个两位数，让乙猜。乙每猜一次，甲都要作出评价，如"多得多"、"多一些"等，直至猜对。想一想，怎样用较少的次数猜对。

五、小结。

通过今天的学习知道了多一些、少一些、多得多、少得多，不仅可以描述两个数的大小关系，还可以描述两个数相差的程度。