7.第 一朵杏花评课稿

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：韩淑君

审核：高小晖

年级主任：高小晖

编号（07 ）

课题

7、第一朵杏花

课型

新授第一课时

学习

１、

正确认读本课9个生字，会写田字格里的9个生字。

２、

正确、流利地朗读课文。

目标

３、

初步了解课文讲了一件什么事。

导

学

流

程

一、预习案

搜集竺可桢的生平资料

（一）读文关：

1、认真读课文，画出生字词，读准字音，标出自然段，难读的句子多读

几遍。

2、达到正确、通顺。

3、课文写了竺可桢

次看杏花的情景；时间分别

教师复备

是 。

（二）生字关：

1、用熟字、形近字等方法记忆字形，在书上给生字注音组词。

2、正确认读下面的字词

绽开 吹皱

顷刻 推断 规律

估计 需要 搞研究 习惯

3、把生字一笔一画写在下面田字格里，在试着找出它的形近字。

二、小组展示、交流 (15分钟) 组长组织交流、学习预习成果，帮助待优生完善预习案，组长给组员作出评价。

组长选三个易错字带词听写： 、 、 三、全班展示交流 (25分钟) 分组展示，其他组做好补充、质疑。 教师反思：

17-18学年第2学期

三年级语文导学案

主备：韩淑君

审核：高小晖

年级主任：高小晖

编号（07）

课题

7、第一朵杏花

课型

新授第二课时

学习

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会竺可桢爷爷对科学认真的、负责的态度。

目标

3、大声朗读、大胆发言、大方展示。

导

学

流

程

教师复备

一、温故知新，熟知目标（2分钟） 复习导入：课文讲了一件什么事?这节课我们继续学习二、自学自研、学有所得（8分钟）

课文。

（一）认真读课文1--5自然段： 采用自己喜欢的方式读

1、你从中读懂了什么？还有哪些地方不明白？

要求学生带着问题边读边思考，可以在旁边简单写下2、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你自己的想法。

．．．．．．．．

知道杏花是哪天开的吗？”

（1）你从“弯下腰来”可以体会到竺爷爷是一个什么样的人？

可以从平易近人、和蔼可．．．．．亲这两个方面进行指导

（2）“习惯地问”

说明竺可桢怎样的科学精神。

．．．．．

（二）认真读课文6—15自然段：

带领学生从“主动探索、实事求是”进行引导。

1、读一读，想象竺可桢爷爷和孩子交谈时的样子，试着填一填。

“爷爷，您又来看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。

先让学生讨论用什么样的语气读，讨论之后让学生根“什么事情啊？”竺爷爷 。

据自己所填提示语读出相应的语气。

“竺爷爷，杏花开啦！”那个孩子 。

“严肃认真”

2、“郑重”的意思是 。你从“郑重地记下” 教师从“严谨、一丝不可以看出竺可桢对科学 的态度。

苟”进行指导

三、交流展示，互帮互学（25分钟）

组内展示：积极发言、做好展示分工（6分钟）

班内展示：一个组展示，其他组补充质疑（19分钟）

教师可以补充《竺可桢和自然日记》

四．总结提升（ 5 分钟）

你从竺可桢爷爷身上，受到了什么启发？

教师可参加进来

教师反思：