16 学弈优秀教学设计范文

《学弈》教学设计

湘桥区城西中心小学

丁利玉

教学目标：

（一）知识目标与技能

1、能正确流利地朗读课文。背诵课文。

2、能根据课后注释，联系上下文，理解每句话的意思。

3、初步感受文言文的特点，培养学生学习文言文的兴趣。

（二）过程与方法

1、通过教师引导，学生小组合作探究，自悟自得，初步了解文言文学习的方法。

2、在反复诵读中感受文言文的语言特点。

（三）情感态度与价值观

1、培养学习文言文的兴趣。

2、明白学习、做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

教学重、难点：

1、理解重点词句，领悟文中所讲道理。

2、指导学生朗读和背诵。

教学过程：

一、板书课题，导入新课。

1、简介作者：孟子

2、导语：同学们，今天我们一起学习一篇古文，题目是《学弈》。

3、板书课题，学生读题。理解题目。

二、初步感知，读通文章。

１、检查预习情况。

（1）出示生字课件，指名读生字词，正音。

（2）出示课文，全班试读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、范读课文。

3、学生自由读文。

三、品读课文。

（一）范例引领，学习第一句话。“弈秋，通国之善弈者也。”

1、出示句子。

2、指名读这句话。

3、你读懂这句话的意思吗？你是用什么方法理解句子的？

4、齐读句子。

（二）学法迁移，学习第２句话。

１、先学习“使弈秋诲二人弈”。

（1）出示句子，学生读句子。

（2）重点理解“诲”。

２、自主研读，学习“其一人专心致志……思援弓缴而射之。”

（1）出示句子。

（2）总结理解文言文的方法。

（3）小组合作，自主探究，理解句子意思。

①出示自学提示。

②小组讨论交流。

（4）交流汇报，教师点拨。

3、指导朗读、背诵这句话。

（三）学习第3句话。“虽与之俱学，弗若之矣。”

1、出示句子。

2、重点指导理解两个“之”的意思。

3、用自己的话说说这句话的意思。

4、指导朗读。

（四）学习第４句话。“为是其智弗若与？”

1、出示第４句话。

2、学生读这句话。

3、重点指导理解“其”“智”的意思。

4、说说句子的意思。

（五）学习第五句话。“曰：非然也。”

1、出示第4、5句话。

2、提示“曰”与“日”的区别。

3、学生练习朗读。

四、课文小结，升华主题。

1、两个人一起向名师请教，学习下棋，后者却不如前者，不是智力的问题，那是什么问题呢？你们明白了什么？

2、生活中，你们有没有类似的学习经历呢？

3、你们还知道哪些伟人专心致志学习的故事？

五、拓展练习。

1、出示句子：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”

2、用学过的方法理解这句话的意思。

六、课堂练习：

1、全班朗读课文。

2、为《学弈》动画视频配音。

3、用自己的话讲讲这个故事。

4、感情朗读课文。

七、布置作业

1、朗诵课文，背诵课文。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

3、找找《守株待兔》《揠苗助长》《掩耳盗铃》等文言文来读一读。

板书设计：

学弈

其一人

一人

专心致志

三心二意

弗若之矣