2.两位数加整十数、一位数（不进位）第二课时教学实录｜教案在线预览

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“解放”课堂学习单备课人：赵媛审核人：一、明确目标（一）课题名称：苏教版小学数学教科书一年级下册第五单元课题：两位数加整十数和一位数（不进位）1.引导学生探索两位数加整十数和一位数(不进位)算法的过程，理解几个十和

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所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

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2026-01-30 18:47:36

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学校：徐州市解放路小学

2.两位数加整十数、一位数（不进位）第二课时教学实录

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关键词：2.两位数加整十数�…第二课时教学实录

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“解放”课堂学习单

备课人：赵媛审核人：

一、明确目标

（一）课题名称：

苏教版小学数学教科书一年级下册第五单元

课题：两位数加整十数和一位数（不进位）

1.引导学生探索两位数加整十数和一位数(不进位)算法的过程，理解几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数和一位数。

2.引导学生在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数学思考。

二、学习任务

（一）复习口算：整十数加整十数

（二）探索45+30、45+3的计算方法

活动一：出示例图，完成以下任务。

1、提问：45+30等于多少？

2、小组讨论计算方法。

3、操作：怎样摆小棒？

为什么要把3捆和4捆摆在一起？(因为整捆和整捆的加，单根和单根的加，这样就能一眼看出结果是7捆和5根)。

算式怎么写？

板书算式：40+30=70，70+5=75。

4、讨论：用计数器计算45+30应该怎样拨算珠呢？

提问：3颗算珠为什么拨在十位上而不拨在个位上呢？（因为30就是3个十）

所以从计数器上我们也能看出45+30=75。

5、小结：两位数加整十数时，先看十位，4个十加3个十是7个十，即40+30=70，再看个位，70+5=75。

活动二：探索45+3的计算方法（分组操作讨论）

1、小棒图：

5根和3根合在一起，再加4捆，即5+3=8，8+40=48 2、计数器：先拨45，再拨3，这里的3个算珠拨在哪？

提问：为什么刚刚3个算珠拨在十位上，现在就拨在个位上了呢？

3、小结：两位数加一位数时，先看个位，5+3=8，再看十位，8+40=48 活动三：完成P45第1题

（三）.比较45+30和45+3的算法

活动一：这两道题在计算方法上有什么相同的地方和不同的地方？

小结：相同的地方是都把45看成是4个十和5个一，不同的地方是，如果加的是30，就把3个十和4个十相加；如果加的是3，就把3个一和5个一相加。因为在加法计算中只有相同单位的数才能相加。

活动二：完成P45第2、3题

（四）总结：今天的学习过程你有什么收获？

三、以评促学

独立完成P46第6题：先说出得数是几十多，再计算

。组内互帮互学。

65＋30 4＋52 60＋13 53＋20 56＋3 25＋4 31＋6 20＋35

关于本教案的常见问题

Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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