10.整理与练习课时教学实录｜教案在线预览

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课题圆的整理与练习课型练习课课时共_11课时第_10 课时1. 使学生进一步加深对圆和扇形特征的认识，能正确画圆并表示各部分名称，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确运用圆的周长和面积计算解决一些实际问题。2. 使学生经历整理圆的知识整理过程，了解知识间的联系，加深理解圆的周长、面积计算方法，进一步

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所属课文：10.整理与练习

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2018-04-29 18:59:00

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学校：沛县张寨镇王集小学

10.整理与练习课时教学实录

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关键词：10.整理与练习课时教学实录

正文

课题

圆的整理与练习

课型

练习课

课时

共_11课时

第_10 课时

1. 使学生进一步加深对圆和扇形特征的认识，能正确画圆并表示各部分名称，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确运用圆的周长和面积计算解决一些实际问题。

2. 使学生经历整理圆的知识整理过程，了解知识间的联系，加深理解圆的周长、面积计算方法，进一步感受学习几何与图形知识的经验，发展形象思维和空间观念。

学习目标

重点、难点：圆的特征和周长、面积计算的整理与应用。理解周长、面积计算的应用。

学情分析

易混、易错点：周长和面积的实际应用

学生认知基础：掌握了圆的周长、面积计算公式

时间分配

学__20__ 讲___10_ 练__10__ 教学与学法

讲授，小组合作交流等

教学准备

课件

学生活动

一、

自主学习

1.圆有哪些特征？怎样发现的？什么是扇形，和圆有什么关系？

2.什么是圆的周长和面积？各是怎样计算的？说说公式的推导过程。二、交流质疑

教师助学

课后改进

1.做练习与应用第1题

(1)按要求画圆

指名学生画的圆，交流各部分表示的名称。

你是怎样画的？为什么以半径2厘米画圆？

(2)计算周长和面积。

交流：周长怎样计算的？面积呢？

追问：求面积一般要知道什么条件？

(3)你能在圆里画出一个扇形吗？

扇形是由什么围成的图形？

2.做练习与应用第2题

找一找每组图形能画出哪些对称轴，画出这些对称轴。

交流：各有几条对称轴，相应的对称轴是怎样想到的？

三．检测反馈

1.做练习与应用第3题

交流计算数据

观察表格，能说说是怎样利用半径、直径、周长、面积之间的联系计算的吗？

2.做练习与应用第4题

说说条件和问题。

根据半径和直径，可以求出周长；计算圆的面积，通常需要知道半径这个条件。

呈现填表

独立思考，完成解答。

周长是怎样计算的？占地多少平方米求得是什么？你是怎样想的？

3.做练习与应用第6题

了解教室的长和宽。

交流：你对两个问题估计的结果怎样？

半径5米的圆比一个教室大是怎样估计的？半径10米的圆大约有6个教室大小又是怎样估计的？

4.做练习与应用第7题

题里有哪些条件，求什么问题？

可以怎样解答，同桌互相讨论一下。

这道题可以怎样想？

四、小结反思

这节课整理与练习了哪些内容？你有哪些收获和体会？

解决这样的问题，一要弄清问题，二要用对方法，然后按方法正确计算。

课

得：

后

反

失：

思

纠：

关于本教案的常见问题

Q：10.整理与练习课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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