7、整理与练习公开课教案

认识多位数整理与复习

教学目标：

1·通过梳理，让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法，特别是中间有0、未尾有0数的读写法。

2·让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程，进一步体会整理和复习的方法，提高综合应用知识的能力。

3·体验数学与生活的联系，渗透爱国主义教育，感受数学的美，体现数学应用价值。

教学过程：

（一）情景导入

师：“嫦娥”奔月，“神八”追梦。2011年11月3日，“神州八号”飞船完成了她的追梦之旅，与“天宫一号”成功实现了对接，想再次感受这一伟大的时刻吗？

课件：“神八”与“天宫一号”对接的画面。

课件定格于对接画面并课件呈现文字：

从第一颗人造地球卫星在太空唱响《东方红》乐曲，到“神八”与“天宫一号”实现完美对接，中国人走过了四十一年的艰难历程。火箭入轨的时速虽高达二万六千九百二十八千米，却无法与观看实况的近70000000中国人心中自豪与骄傲的传递速度相比。“神八”在轨工作397个小时，总行程达到了1100万千米。“天宫一号”留轨时间更将长达两年，运行总里程大约434897479952千米，足可以从地球到太阳转1500个来回，替夸父完成追日的梦想。

师：同学们，看完这段文字你们有什么感受吗？

师：同学们，请看看信息中的数据，都是我们学过的，都可以叫什么数？

生：多位数。

师：这节课就一起来进行多位数认识的整理和复习（揭示课题）

（二）梳理知识

1、观察数据，提出问题。

师：再用你们数学的眼光来看这些数据，你有什么新的发现吗？

生：有大写的、小写的，也有加单位的。

师：你们的意思是这则信息中既有汉字数字，又有阿拉伯数字，有加单位的，也有不加单位的，可以根据这一单元的有关知识来组织这一段文字吗？

师：咱们四人一小组，先商量商量，再把想法写在横线上。

2、小组合作，解决问题

3、小组汇报，梳理知识。

⑴复习读数方法

师：这组读出来的全部用的是汉字数字，就得用到读数的知识。

师：就请这个组派个代表结合246517354召开读数发布会，说一说读数的方法。

生说方法。

师出示30043048 34003480 师指：30043048

师：这个数你会读吗？

生读。

师：谁来说说读这个数应该注意什么？

师指：34003480 师：这个谁来读？

生读。

师：读这个数应该注意什么？

师生共同小结读数方法，并检查学生的读数。

⑵复习写数方法

师：这组写出来的全部用的是阿拉伯数字，就得用到写数的知识。

师：谁来结合二万八千四百四十介绍写数的方法。

生说：

师出示：三百零三万零三百零三

三十亿零三百三十万

一人上台写，其余同学下面写。

师：写这样的数你认为应该注意什么？

生：哪一位一个单位也没有，就用"0"占位。

师生共同小结写数方法，并检查学生的写数。

⑶复习改写方法

把这组全部改写成以"万"或"亿"作单位，谁愿意做小老师介绍700000000和246517354 怎么改写？

生介绍改写方法，重点理解"四舍五入"法。

师生共同检查学生改写。

⑷回归情境文字感受数学美

（5）复***小的方法

师：数有大有小，你们会比大小吗？

师：28440和700000000谁大。

246517354和70000000谁大。

师生共同小结，比大小方法。

（三）沟通联系整理知识结构网络图

师：读数、写数、改写、比大小都和数级、数位有关，也就是与数位顺序表里的知识有联系。

⑴复习数级、数位、计数单位

⑵复习"十进制" ⑶结合数位顺序表谈谈对246517354的认识

师：数位顺序表是读数、写数、改写、比大小的好帮手，师生共同整理成知

识结构网络图

板书：

数的读法

数的写法

数位顺序

整"万"整"亿"数

数的改写

不是整"万"整"亿

比

大

小

（四）进行小结

1、今天主要复习了什么，有什么新的收获？

2、还有疑问吗？可以提出来一起交流。

（五）应用拓展

1、请你当法官（学生举牌判断）

⑴40034300 读作：四千零零三万四千三百

⑵三百三十九万七千零四

写作：339704 ⑶4800000=480 ⑷2609080000＞2690080000 ⑸一个数约等于5万，这个数一定大于5万

2、星级闯关

用2、3、4、5、8和5个0按要求摆数。

☆

⑴最大的八位数

⑵最小的八位数

☆☆

⑶一个0都不读的数

⑷只读1个0的数

☆☆☆

⑸读出2个0的数

☆☆☆☆

⑹读出3个0的数

☆☆☆☆☆

⑺约等于3亿的数

3、师：单独的数字也许让你感到枯燥乏味，但是有时数据能达到令人震撼、令人难忘

的效果。

师：老师这儿还有几组数据，一起来看

师：同学们！来用我们的慧眼，去观察生活，去了解多位数所表达的含义，你会找到更多的数据，了解更多的信息，享受到学习数学的快乐！

（六）课后作业：课本P117-118的1-4题。

汝阳县十八盘乡斜纹小学

李倩倩