10 献你一束花教案教学设计导入设计

授课年级：

六年级

使用教材：

义务教育课程标准试验教科书语文六年级上册

第四单元

课

题：

献你一束花

第十课

授课教师：

杨艳梅

第二课时

课

型：

新

授

教学目标：1、熟悉新词语，正确，流利，有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。

2、理解机场女服务员送的那束鲜花珍贵在哪里。

3、了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界。

4、体会第10自然段女服务员勉励失败者的话。

教学重点：理解机场女服务员送的那束鲜花珍贵的原因。

教学难点：体会第10自然段女服务员勉励失败者的话。

教学准备：

多媒体

黑板

教师主要活动（含教学环节）

一、导入回顾，质疑解惑

同学们好，今天这节课，我们将继续来学习《献你一束花》。首先，我们来看看题目，题目中的你，是指的谁？（失败的女运动员）谁给失败的女运动员献的一束花，机场的女服务员。请一个同学来完整的说出这句话。

那么，这样一句话就概括出了我们文章的主要内容。

文章中我们感动于失败者的内心世界，感动于她的悲情故事，更感动于女服务员善良、宽容的心。请一个同学读读这句话

（出示课文最后一个自然段）

这句话在文章中的哪个部分出现了。（结尾处）

师导：冯骥才先生在文章的结尾处用上了这样一个反问句，想必一定有他的道理。其实，课文中的机场女服务员，以她自己的行动回答了这个问题。请同学们把书打开，默读课文，找一找机场女服务员对失败的女运动员说的一些话，把你读后的感受用简单的词语，在旁边做上批注。

二、品读文本，升华情感

谁来读一读你找的语句。



“我在电视里看见了你们的比赛，知道你们今天回来，特意来迎接你。”



“不，你也尽力了”。



“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”

1、

机场的女服务员所说的这三句话是在怎样的情况下说的？

2、

请同学们再来读读这三句话（自由读），来感受一下你从中体会到了什么？

A.

“我在电视里看见了你们的比赛，知道你们今天回来，特意学生主要活动

（学生自由发挥，说出文章主要讲了一件什么事。）

（请学生读）

（学生自由读文，找出女服务员说的话语，并将自己的感受进行简单的批注。）

（指名读）

（失败后、受到别人的冷落后、大败而归······）

（学生自由读，说出体会）

（请学生根据自己的感受再来读一读）

（指名请学生读出鼓励的话）

来迎接你。”（关注：特意）

还从哪些话语中有感受。

B.

“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”（鼓励）

让我们都来读一读这段话，相信每一个人会有更新的理解、感受

问：你感受到了什么？（可以运用名言警句来说说）

让我们带着这样的理解，再来读读这段话

师：失败与胜利是同等的重要，我相信每一位同学已经对这句话有了深刻的感受，让我们一起来读一读好吗？听明老师的引读，女服务员柔和的说（女生读）。女服务员肯定的说（男生读）

让我们随同女服务员一起说：“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”

师：失败归来的女运动员，听了这句话后，重新抬起头来。

孩子们，你们看一看，当女运动员重新抬起头这一瞬间又让你们联想到什么了？

引导学生找找，这一部分在哪儿呈现出来了，让我们自由的来读一读第一自然段，看一看女运动员回来时都有哪些表现。

(出示课件) 

她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就开始把这美丽而神气的头垂了下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国比赛经过这里时，都跑来帮她提包儿······大败而归，有什么脸见人。

女运动员都有哪些表现：

A.

她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就开始把这美丽而神气的头垂了下来。

从这两句话中你体会到了什么？

如果你就是那个失败者走进那个角色中读出你的感受。多么令人伤感呀！女运动员还有哪些感受：

B.

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

这句话中哪个词语给你留下了深刻印象。（藏）

这个“藏”字可不可以换成其它词语

让学生用自己想好的词语与藏作比较，小声的来读一读，感受一下，到底哪个词语运用得更准确。读了以后，你发现了什么？（运用藏的好处）

她真是无地自容，女运动员的心情我们都能感受到，她之后还有怎样的表现呢？

C.

她怕见前来欢迎的人们，怕记者提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国比赛经过这里时，都跑来帮她提包儿······大败而归，有什么脸见人。

从这些表现中，你感受到了什么？

为什么怕见女服务员，能用文章中的原因告诉我吗？

你明白了女运动员不愿见女服务员的原因了，那么你们想象一下，她（自由读）

（学生自由发挥）

（全班齐读）

（运用男女生不同的读书方式来加深感悟）

（失败回国时垂着的头）

（第一自然段）

（她垂着头······）

（自由读课文，思考问题）

（沮丧、难过······）

学生读

（齐读）

（躲、埋······）

（自由读）

（躲、放、埋······）

（指名回答，大声读出）

（内心痛苦）

（大败而归，有什么脸见人）

怕见前欢迎的人们，怕见记者，怕见姐姐和姐夫，这些原因又会是什么呢？

请你们用上这样的句式小组讨论一下好吗？

句式：她怕见前来欢迎的人们，因为——

她怕记者提问，因为——

她怕姐姐和姐夫来迎接她，因为——

师：你揣摩到了女运动员的心理，（再请一个同学）

她是多么的懊悔呀，而这份内疚只有她自己最明白，带着这样的感受再来读读这几句话（女生读）

（音乐）内心的痛苦，也只有他自己明白，她的这种害怕，这种担忧不无道理。谁愿意来读读这段话



本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，记者也好像有意回避她时，她感到失落，加重了心中的沮丧和愧疚。是啊，谁愿意与失败者站在一起。

是呀！谁愿意与失败者站在一起呀！就是在这种情况下，机场的女服务员所说的这一句话给予了她无穷的力量。

“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”

师：这简短的话语中，不仅仅有着对女运动员的劝慰以及鼓励，更重要的是有着对我们，还有她的希望。

三、品读文本，升华情感

孩子们，当这时我们看到机场的女服务员又为她做了哪些事，让我们自由的来读读下面的这段。

谁能来说，女服务员做了什么？（她向女运动员献上了一束鲜花）那么女运动员本人也曾经收到过很多的鲜花，不仅仅是一束，而是（几十束），那么这部分内容，你们是从哪儿知道的，课文中哪儿告诉了我们（第三自然段）

让我们以小组为单位的方式，读一读第三自然段，然后，请你们对比一下：

昔日几十束鲜花带给她的：

今日一束鲜花带给她的：

先读，再讨论，对比有什么不同。

A.

昔：幸福感，荣耀感······（成功的喜悦，请学生读出这句感受）

压力，是不是这些加重了她的思想负担？越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。

孩子们，怎么来理解这两句话呢？让我们自由的来读读这里两句话，然后联系自己的生活实际来谈谈你对这两句话的理解。

伴着这样的压力比赛，同学们，本身平衡木这个项目就不容易，你们知道它有多难吗？

给大家带来了一段视频，可以帮助你们更好的学习。

你们知道它有多难了吗？拿出尺子量一量看看十厘米有多宽，在自己的脚下比划比划，你发现了什么？

带着你们的感受，理解再来读读这两句话

总结：这就是昔日的几十束鲜花带给运动员的，那么今日的一束（学生思考）

（小组讨论交流，再汇报成果）

（女生读）

（全班齐读全段）

（指名读）

（指名读）

（齐读）

（自由读）

（第三自然段）

（请学生来说说自己的感受）

（学生自己说）

（全班读）

（支持、鼓励、信心······）

鲜花带给她的将是什么呢？

师评：多好呀，老师跟你们有着同样的感受，同样的是鲜花，但是体验是不同，是这样的吗？让我再次看看昔日鲜花和今日的鲜花带给她的对比吧！

在我们阅读课文中，不知道同学们有没有发现，第三自然段的内容与我们整个叙述的结构发生了什么变化。

总：打破了整个课文的叙述时间顺序，你们知道这叫什么吗？

那现在想问问大家，如果把这段去掉可不可以？好不好？（无法来表现今昔对比的强烈。）

（1、

真正明白失败者失败的原因。2、让我们再次感受到这束鲜花起到的作用。）总结：这也是插叙的作用。

孩子们，那就让我们再来读读这段话，相信此时在读这段话的时候，你又有新的理解。

“失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”这句话你们都理解了吗？我相信不仅仅是你们，包括老师在内也理解了，让我们再来看看，同学们，此时此刻，这段话中出现的你字，可以改成什么呀？（每一个人）

让我们都来读读：失败和胜利对于每一个人同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。

四、内化感受，升华心灵

让我们每一个人记住这个真理吧！孩子们，你能想象一下吗？曾经有意回避她的记者，迎接她的亲人，以及她的崇拜者们，当他们明白这个道理时，又会说些什么呢？

如果你就是那个有意避开她的记者你会说些什么？

如果你是来迎接她的亲人你会说些什么？

如果你是那些崇拜者们你会说些什么？

孩子们，当你们的手中已没有鲜花时，你可以送给她什么？（温暖、鼓励、微笑······）

相信，有了你们的支持她一定会克服所有的心理障碍，向成功迈进一步，也就是这一束鲜花的重要性。让我们一起读读这一句：浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的全身，她顿时热泪盈眶。这奇异的力量指的就是——鼓励、自信······

当我们学到这里的时候，相信，你们对课文中的最后一句话肯定有了深刻的理解，请你把对这个反问句的理解说出来。（······）

（胜利者需要鲜花的祝贺，失败者更需鲜花的鼓励）

五、作业布置，提高口语

1、背诵喜欢的段落。

2、续写《收到鲜花以后······》

通过今天的学习,相信同学们在以后的生活中都知道了如何去正确面对失败与挫折。

（都是在回忆······）

（插叙）

（请学生说明原因）

（学生体会插叙的作用）

（每一个人）

（全班齐读）

（温暖、鼓励、微笑······）

（鼓励、自信······）

（失败了也应该得到鲜花）