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滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）茨榆坨小学学校二年级一班科目语文设计人张雪珍教学内容共课时第课时我不是最弱小的课型新授领导签字课时目标教学重、难点1．正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，会写田字格中的10个生字，掌握多音字“空”。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．鼓励学生的个性化想法，
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- 学校：滦州市茨榆坨镇茨榆坨小学
24我不是最弱小的PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：24我不是最弱小的PPT配套优秀教学设计内容
正文
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）
茨榆坨小学
学校
二年级
一
班
科目
语文
设计人
张雪珍
教学内容
共
课时
第
课时
我不是最弱小的
课
型
新
授
领导
签字
课时目标
教学重、难点
1．正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，会写田字格中的10个生字，掌握多音字“空”。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．鼓励学生的个性化想法，充分发挥想象。
4．懂得每个人都要保护比自己弱小的人，并引导学生自信自强，勇于承担责任，不甘于弱小。
重点：学习生字
难点：培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识
教具
生字卡片，课件
学具
板
书设计我不是最弱小的
雨衣：爸爸----妈妈---托利亚----萨沙
（保护弱小）
教
学
程
序
一、谈话导入
教
师
指
导
师：现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们却是最弱小的。今天我们学习一篇课文。（板书课题，齐读课题）看到课题，你产生了哪些疑问？
师生共同评价，纠错。
指名复述课文内容。
学
生
活
动
（“我”是谁？为什么说我不是最弱小的？……）
带着问题自由读课文。
指名分自然段朗读课文。
二、初读课文，整体感知
滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
三、精读感悟
教
师
指
导
学
生
活
动
1．轻声读文，思考：为什么
萨沙说自己不是最弱小的？
2．细读课文，划出描写蔷薇
花的句子。
（1）周围的景色非常美，特别是那开放在蔷薇丛中的几朵小
花，粉红粉红的，在一片浓绿的（学生找出萨沙保护映衬下，是那么鲜艳夺目。
蔷薇花的句子：萨沙朝着（2）滂沱大雨已经冲掉了几蔷薇丛走去，掀起雨衣，片花瓣，花儿低垂着头，因为他盖在粉红的蔷薇花上。）
娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
3．有感情地朗读这两个句
子，注意语气的变化。（这两个
句子尽管都是描写蔷薇花的，但
第一句重在通过朗读感受花儿娇
嫩美丽，惹人喜爱；而第二句则
重在体会花儿已被滂沱大雨折磨
得毫无生气，完全没有抵抗能力
了。
自由读——小组读——指名读—
—开火车竞赛读
4．看到这株蔷薇花，你会怎
么想？
师：萨沙为什么要保护蔷薇（1）妈妈，爸爸把雨衣给花呢？是受了谁的影响？
您，您把雨衣给了托利亚，5．指名读描写萨沙和妈妈对托利亚又把雨衣给了我。话的段落，重点指导问句和感叹你们为什么这样做呢？
句的读法。
（2）这么说，我是最弱小6．学生练读——教师范读—的了？
—分角色读
（3）现在我该不是最弱小
的了吧，妈妈
？
教后感
滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
教
师
指
导
学
生
活
动
四、拓展想象，总1．你喜欢萨沙吗？萨沙不甘
结全文
心做弱者，不愿只享受别人给予（小组交流，全班交的关爱，生活中，你接受过别人
流）
的保护吗？你遇到过比你弱小的
人吗？说说你是怎样保护弱小者
的。
2．以后，让我们时时想起这
可爱的一家人，让我们一起自觉第二课时 保护弱小者。让我们充满爱心，
让世界充满爱。
记忆字形，指导书写
学生认读生字。小组出示要写的字。
内谈谈怎样记住这几个
字。并试着用这几个字组全班交流学习方法。
词。）
．书空描红
教后感
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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