8.练习十四公开课参赛课教案｜教案在线预览

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练习十四教学目标1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。[来源学*科*网]2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3、能力训练点。4、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。5、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。[来源学科网ZXXK]6、通过动手操作，理解为

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所属课文：8.练习十四

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2018-04-29 19:53:00

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学校：太康县王集乡王西小学

8.练习十四公开课参赛课教案

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关键词：8.练习十四公开课参赛课教案

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练习十四

教学目标

1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。[来源学*科*网]

2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

3、能力训练点。

4、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。

5、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。[来源学科网ZXXK]

6、通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性。

教学重点

正确笔算退位减法。[来源学*科*网]

教学难点

弄清笔算退位减法的算理。

教具准备

[来源:学科网]教师准备42根小棒、投影仪、投影片、口算卡片。学生准备42根小棒。

教学过程

一、创设情景

出示挂图。说说图上意思，怎么来解决这个问题？

二、探究新知

1、教学例题。[来源学科网ZXXK]

师问：小星比小梅多多少张？你能列算式吗？50－26 可以小朋友用小棒和计数器帮忙。

全班交流。

如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。

结合板书问，个位上0－6不够，怎么办？

强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。

2、“试一试”。

交流时让学生说出计算过程。

3、小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么？

三、巩固练习

1、“想想做做”1。

学生独立计算，相互交流。

2、“想想做做”2。

用竖式计算。

3、“想想做做”3。

理解题意，列式计算。

讨论交流，集体订正。

四、全课总结

今天学习了什么？你有哪些收获？掌握了哪些新本领?

关于本教案的常见问题

Q：8.练习十四公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.练习十四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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