27. 卖火柴的小女孩儿优秀教学设计｜教案在线预览

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《卖火柴的小女孩》教学设计与反思广州市天河区柯木塱小学张勇教学目标：1. 知识与技能：学会生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2. 过程与方法：采用小组自主、合作、探究的学习方式学习课文，领悟作者基于现实合理想象的表达方法。3、情感态度与价值观：联系上下文理解

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所属课文：27. 卖火柴的小女孩儿

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学校：广州市天河区柯木塱小学

27. 卖火柴的小女孩儿优秀教学设计

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关键词：27. 卖火柴的小女孩儿优秀教学设计

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《卖火柴的小女孩》教学设计与反思

广州市天河区柯木塱小学张勇

教学目标：

1. 知识与技能：学会生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：采用小组自主、合作、探究的学习方式学习课文，领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

3、情感态度与价值观：联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。

教学重点和难点：

1. 从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2. 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、

激趣导入：ppt出示：童话知识有奖问答

1、

安徒生是哪个国家的童话作家？他有什么美誉？（学生回答完后，老师做适当补充）

2、

你知道安徒生童话作品有哪些？（请至少说出他的3部作品）。

3、板书，读课题，解题

（老师引导：通过预习，你觉得题目适合用什么语气来朗读？）

二、快速浏览课文，高效率地完成自学任务，整体感知课文

1、标记好自然段（共12个自然段）；划记生字词，积累下面的词语：

又冷又黑乖巧围裙兜着又冷又饿哆哆嗦嗦蜷着腿裂缝擦燃哎呀暖烘烘火柴梗薄纱又厚又冷圣诞树橱窗

2、划记最让你感动的句子，并做好读书笔记。

3、思考：

①课文讲了一个什么故事？（用4w方法一句话概括）

who+when+where+what ②填空：课文是按照“小女孩卖火柴 ——

（）——

（）”的顺序记叙的。

三、读中感悟，师生互动，各类知识点的传授

（一）

学习：小女孩卖火柴的内容（1—4自然段）

1、师生打擂台朗读1—4自然段。

2、请问：这是一个怎样的小女孩？请划记这一部分的中心句。

中心句：可怜的小女孩！

3、哪些句子写出了这个小女孩的“可怜”？请划记下来，读一读。

参考答案：1、冷、光着脚；2、受人欺负；

3、没人同情； 4、又冷又饿；

5、没有亲人疼爱；6、家境贫穷。

真是一个“可怜的小女孩！”

4、看图、以直观形式再现1——4自然段内容。

5、认识第1自然段两处破折号的作用。

（二）、拓展阅读

1、课外阅读安徒生的童话作品

2、发挥想象：请大家读1-4自然段，写几句最想对向女孩说的话

3、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：27. 卖火柴的小女孩儿优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27. 卖火柴的小女孩儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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