5　七色花教学设计模板

《七色花》教学设计

哈拉海农场子弟学校姚永华

教材分析:

《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事,启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”,层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情发展的顺序,从前到后一件一件有详有略地写,条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外,其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述,写法相似。

教学目标:

1.了解课文内容,教育学生要做有意义的事。

2.学习本课的生字新词。

3.有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。

重点难点:

重点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点:运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学准备: 多媒体课件。

教学过程:

一、质疑课题,激发兴趣

师:同学们在我们的生活中,到处可以见到美丽可爱的花朵,它们有的姹紫嫣红,有的绚丽多彩,有的香气袭人.今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵,它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊?(板书课题)

师:看到这个花名你最想知道什么?(课件出示)(指生答)

师:现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。

二、整体感知,初步体验

1.自由读课文。在读的时候要注意读准字音,读通句子。标出自然段的段序。

三、全班交流,理解内容。

1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗?

2.请你再读课文,试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?(课件出示)小组内试着说一说。

3.谁能来汇报?(指生答)

4.请同学们快速地浏览课文,看看七色花是什么样子的?把相关的句子画下来。(课件出示)指名答

5.好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽,还有一个什么特点?(神奇)你从哪看出来的?请你也把课文中的句子读出来。

那珍妮到底有哪些愿望呢?细细地读一读课文,找一找珍妮有哪些心愿,用“—”划下来,

学生通过(读读—想想—划划—交流),随机引出珍妮的七个心愿:(课件出示)

黄色花瓣——帮助珍妮带面包圈回家

红色花瓣——把打碎的花瓶复原

蓝色花瓣——带她去北极

绿色花瓣——让她从北极返回家

橙色花瓣——来了很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康

6.同学们,珍妮用七色花瓣实现了七个愿望,你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义呢?为什么?(课件出示)

7.七色花只剩下最后一片花瓣了, 对最后一片花瓣珍妮格外地珍惜,珍妮说得仔细想想,还要点什么,小朋友们你们想她会想到些什么呢? (指生答) 8.她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,给他人带来一些有意的帮助,我们再来看一看,珍妮的愿望吧。

师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么快乐啊!谁还能快乐地读一读.

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”

师:这是珍妮最用心念的一句咒语,请读得轻一些——

师:这是最后一片珍贵的花瓣,请读得再轻些——

师:这是最有意义的一个心愿,来,静下心,深深的吸一口气,读得更轻些——

找学生有感情的背诵最后一段:就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩起捉迷藏来了。

他跑呀,跑呀,珍妮怎么也赶不上!

师:小男孩快乐吗?仅仅是小男孩的快乐吗?还是谁的快乐?

师:这是怎样的快乐呀!(回读快乐)

师:难怪有人说——!出示:帮助别人,快乐自己!

四、想像延伸,扩展阅读

过渡:多么神奇的七色花呀,要是我们也能拥有一朵,那该多好,同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,想一想。说一说。(课件出示)

师总结:让我们每一个人都心存美好的愿望,只要我们努力的去做,神奇的七色花一定会帮助你们实现的!

板书: