21 植物妈妈有办法课堂实录【1】

21 植物妈妈有办法 教学设计

1.教学目标

1、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

2.教学重点/难点 教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法是一个难点。

3.教学用具 PPT课件

4、教学过程 一、谈话导入。

1、师生之间对话。

师：大自然的动物想去旅行，它们用什么办法呢？

师: 大自然的植物也想去，可是他们没长脚，也没长翅膀，怎么样去四海为家？

师：今天，我们一起去看看植物妈妈有什么好办法？

2、板书课题：植物妈妈有办法

（设计意图：谈话导入，拉近师生之间的距离，直奔主题，提出疑问，很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

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二、读课文，感知大意

带着植物妈妈有哪几位的问题，找五名同学读课文，其他同学听后画出答案。

(设计意图：培养学生边听，边思考的好习惯) 三、精读课文，理解重点

（一）学习第一小节

1、点名读课文。

2、老师领读，学生跟读，读出疑问的语气。

3、女生，男生对读。

（设计意图：第一小节内容通俗易懂，很容易理解和掌握，让学生通过自读，跟读，比赛读，来理解课文内容。同时训练学生的朗读技巧，读出感情。）

（二）学习第二小节

1、找1组、4组、6组学生齐读第二小节，其他同学思考本小节写的是哪位植物妈妈? 2、出示幻灯片蒲公英妈妈，讲解蒲公英娃娃的样子和降落伞。以及蒲公英娃娃乘着风，纷纷出发。

3、看图填空说句子（蒲公英是如何传播种子的）

。

4、填空齐读第一小节。

（设计意图：通过图片生动形象的展示，低年级的学生很容易理解和接受。学生自己总结蒲公英传播种子的方法，训练学生的总结和语言表达能力。）

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（三）学生合作学习第三、四小节

A、学习第三小节

1、教师出示学习方法：读一读课文、说一说方法、演一演、夸一夸妈妈。

2、出示幻灯片铠甲图片以及苍耳的带刺的铠甲的特点。

3、出示图片讲解苍耳娃娃离开妈妈必须还要挂住动物的皮毛。

4、学生总结苍耳如何传播种子？

B、学习第四小节

1、出示豆荚晒在太阳下，豌豆蹦着跳着离开妈妈，

2、让小组学生表演一下豌豆如何离开妈妈，体会豌豆离开妈妈时的心情。

3、思考：哪位妈妈更有办法？

（设计意图：小组合作中，由于低年级的学生还不能够完全达到自学，我会出示学习方法，通过学生之间的合作，读课文，说方法，演一演，最后读课文夸夸妈妈的方法，让学生在小组合作中愉快轻松的得到提升。并通过问题，小组展示，增强小组竞争意识，提高小组竞争力。）

（四）学习第五小节

1、齐读第五小节。

2、只有仔细观察才能发现植物传播种子的方法，做一位细心的孩子。

（设计意图：在朗读中训练学生的总结概括能力。）

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四、小结（拓展延伸）

小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找。

（设计意图：从课内延伸到课外，紧紧围绕教学目标培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。）

五、板书 植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风

苍

耳 穿铠甲 动物

豌

豆 豆荚 太阳

（设计意图：学生对课文内容一目了然。）

六、课后作业

（

自主选择，任选其中一项。）

1、我是小诗人。（按课文第二、三、四小节格式，编一段诗歌描写有关植物传播种子的办法。）

2、我是小发现者。（课后自己去大自然观察了解植物传播种子的好办法，把它记录下来。）

（设计意图：充分尊重学生的自主性和差异性，让不同学习程度的学生都得到锻炼和提升。）

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5、教学反思

1、坚持以人为本

我遵循二年级的学生特点，坚持以学生为本，让学生在小组合作中自主探究植物传播种子的方法，充分调动学生的主动性和积极性。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

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