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《写景片段训练》教学实录一、教师范写美景师：同学们，这是我们西岭湖的湖景，老师为它配了一段文字。师出示图片，读文字。同学们，当我们看到一处自己心仪的美景时，不但把美看在了眼里，我们也要记在心里，写在笔下。今天，我们就来进行“写景片段”的训练。二、欣赏名篇美景很多名家都喜欢写景，今天我们就来分享一篇文
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正文
《写景片段训练》教学实录
一、教师范写美景
师：同学们，这是我们西岭湖的湖景，老师为它配了一段文字。
师出示图片，读文字。
同学们，当我们看到一处自己心仪的美景时，不但把美看在了眼里，我们也要记在心里，写在笔下。今天，我们就来进行“写景片段”的训练。
二、欣赏名篇美景
很多名家都喜欢写景，今天我们就来分享一篇文章的段落。
教师出示图片和文字。
教师美读。
好，文章写得美不美？桂林的水有什么特点？
学生说：静清绿
好，大家看图片，水特别美，作者正是抓住了水的特点，文章才写得这么鲜活。我们学习的第一个技巧就是抓特点。（板书抓特点）
抓住特点之后，还有有一定的顺序，作者先写静，再写清，再写绿。（板书有顺序）
看到一处景，我们抓住了它的特点，有了一定的顺序，还不行，我们语言不能那么直白，还要运用优美的语言把景色写得生动、具体才行。（板书语言美）
我们再来读一下文章，体会一下文章的语言美。
同学们，我们掌握了这三个法宝，就可以动手写了。我们这次的任务是（出示图片）任选一副图片观察，抓住景物的特点，运用优美的语言介绍景物的特点。
三、学生写作美景
学生写作，教师指导。
四、共同交流美景
展示学生的写景片段，师生同评。
五、教师总结
今天我们学会了写景片段的方法：抓特点、有顺序、语句优美。
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