26 蟋蟀的住宅教案公开课一等奖

26 蟋蟀的住宅

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，了解蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的方式，理解作者为什么称蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”，感受蟋蟀热爱生活、不辞劳苦的品质。

2、紧扣文本，通过品味词句、想象画面，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，感受蟋蟀的耐心和勤劳。

3.感受法布尔对蟋蟀的热爱之情，培养学生热爱昆虫、热爱科学的精神。

二、教学重点：通过品味词句、想象画面，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，感受蟋蟀的耐心和勤劳。

三、教学难点：体会抓住说明对象的特点，形象生动的说明事物的方法。

四、教学过程：

知 识 与 技 能

第二课时

一、复习导入。

回忆作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的？

预设：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀建造住宅两方面。

二、细读课文，了解蟋蟀的住宅。

（一）小组合作，阅读第二、第三自然段，勾画具体的语句总结概括蟋蟀住宅的特点。

过

（二）交流，既要说出蟋蟀住宅的特点，又要对课文中具体的内容加以说明。

程

1、理解“暴雨”的意思，从中体会蟋蟀住宅位置的优势。

2、引导学生有层次地体会蟋蟀住宅的特点，如第二自然段侧重描写外部特点：向阳、隐与

蔽、干燥、有门、有平台；第三自然段侧重描写内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生。

情感态度

与价值观

设计意图

教师引导学生围绕中心话题，读透文本，将自己的生活体验融入其中，在反复品味、朗读和想象中建

方

3、抓住“二十七厘米深”、“一尺宽”领会列数字的说明方法，并通过和蟋蟀二三厘米

的身长的比较，理解住宅的舒适。

法

4、结合蟋蟀弹琴的句子想象蟋蟀弹奏怎样的乐曲。

（三）体会蟋蟀居住在这样的住宅中的心情，指导感情朗读。

（四）角色变化，化身蟋蟀，带着自豪和愉快的感觉向别人介绍自己的住宅，理解法布尔

把蟋蟀的窝称为“住宅”的原因。

三、品读修建住宅部分，了解这项“伟大的工程”。

（一）自读课文，思考：蟋蟀的住宅是怎样建造的？勾画出相关的语句。

（二）交流蟋蟀建造住宅的过程。

本环节注意点：

2.在交流蟋蟀住宅的建造过程时要注意引导学生表达的有序性，课文是按照时间顺序来描写的，学生的叙述过程也应该遵循这样的顺序。

3.在解决“蟋蟀的住宅是怎样建造的”这一问题的过程中可以在适当的时机提出对于蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”的认识和思考，把两个相关的问题在同一种情境下进行理解。

4.教学中要关注重点句子的理解。

（1）我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拨掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后腿将土斜倾地铺开。抓住动词体会蟋蟀的工作方法。

立勤劳有耐心的蟋蟀形全敞开心灵去象。

阅读，去感受，

真正融入作者

的感情世界，让学生让学生完与作者进行心灵的沟通。

通过反复朗读、想象感悟的方法，对蟋蟀建筑住宅有一个深刻的了解，从工程的巨大与工具的简单进行对比，从而感受建筑过程的艰难与蟋蟀不辞辛劳的品质。

引导学

1.引导学生注意第四、第五自然段的过渡效果，这两个段落起到了衔接前后文的作用。

（2）即使在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在住宅的门口时，也还可以看见蟋蟀从

洞穴抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。从本句中体会蟋蟀的勤劳。

（三）面对用柔软的工具建造伟大工程的蟋蟀，用自己的语言来表达对它的赞美和敬佩。

生从读者的通过推荐阅读

的方式，帮助学生打开视（一）回读课文，体会文章的表达手法，抓住文中运用的说明方法，说说作者为什么能界，引导他们够将蟋蟀的住宅交代得如此清楚，为什么作者写的文章受到了那么多读者的喜欢。

在阅读中润泽（二）体会作者情感，找出文中体现作者对蟋蟀喜爱之情的句子，并反复朗读。

生命

（三）出示法布尔在《昆虫记》中关于蟋蟀的论述，学生朗读、谈感受。

四、了解写法，拓展阅读，亲近自然。

（四）推荐阅读《昆虫记》。

板

书

设

计

角度谈文章的写作手法，抒发学生更为个性化和感性化的认识。