10 海浪花变成的镜子优质课教案整理

海浪花变成的镜子教学设计

涿州市双语学校 丁宁

一、谈话导入，创设情境

同学们，我们眼中的大海变幻无穷，神秘莫测，潮起潮落间她带给我们许多动人的故事。看，海妈妈带着她的孩子们来到海滩嬉戏了。一朵海浪花因好奇而身不由己地留在了海滩上，起初她孤单，害怕，思念妈妈，但仅仅是这些吗？海浪花的心情有什么变化呢？本节课我们继续学习课文《海浪花变成的镜子》。

二、品读文章，体会海浪花心理变化

1、哪位同学愿意读读第三自然段？

请同学们默读这一段，并画出描写海浪花心理变化的词语，再连成句子说一说海浪花的心理有什么变化？（幻灯片）

你能读出这种变化吗？请同学们齐读第三段。

指名回答（害怕、思念、开始习惯。）他因为什么而害怕？因为感到孤独而害怕。周围太静寂了，从来没离开妈妈，所以开始思念妈妈。心理变化由原来的孤独思念到现在的平静习惯，说明她已经接受了这突如其来的变化。“照见了”这个排比句，也透露出海浪花的欣喜、快乐。）

三、表演朗读，感受海浪花内心的快乐

1、其实海浪花的心情由孤独害怕到思念妈妈，到心情平复，心情一直在变化着，变成了一面镜子之后，他又感到十分欣喜的是——照见了蓝天白云和过往的人们，（板书）这都是变成镜子给他带来的快乐，请同学们快速浏览456自然段，说说都有谁来到了镜子面前？（板书：女孩，男孩，螃蟹）（板书）

2、（幻灯片）下面同学们以小组为单位，合作学习456段，各小组任选一段读一读，演一演，评一评。最后做汇报展示。看看哪个小组能表演出来海浪花所遇见的这些快乐的事？（旁白，女孩等）

3、旁白有感情地逐句朗读，照镜子的人根据旁白的提示表演相应的动作并配合表情、语言等。

4、哪个小组先来表演女孩照镜子的情景？表演后：你演的是小女孩，当你在镜子中发现自己的美丽时，你内心是什么样的感受？海浪花，你呢？下面我们来听听镜子的心声吧！评价。他们演得如此精彩，我们也带着这样的快乐心情读一读这段话吧！

5、小女孩开心地走了，小男孩又来照镜子了。这次哪个组来做汇报表演？他们表演得怎么样？

6、海浪花使女孩发现了美丽，让男孩发现自己变得更加健壮，帮螃蟹发现了自己的善良，这奇妙的经历让海浪花自己也收获了更多的快乐。（幻灯片）当他回到妈妈的怀抱时，他一遍遍的向大海妈妈向兄弟姐妹讲述他当镜子的见闻。

7、什么是一遍遍？多次地讲述，反复的不厌其烦的、兴致勃勃津津有味地讲述。

他为什么不厌其烦地讲述？

（说明这段经历给海浪花留下了深刻的印象，他帮别人找到自信，自己也很快乐，同时把这快乐和妈妈兄弟姐妹分享。）

8、海浪花怎样向妈妈向兄弟姐妹讲述他的经历的？请根据提纲试着复述海浪花的经历。

a谁来到镜子前？b发现了什么？c表现是什么d有什么感受？e海浪花有什么感受？

9、（幻灯片）海浪花为什么企盼有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？

四、盘点收获，拓展延伸

是啊，当我们帮助别人的时候也快乐了自己（板书）老师在此送给同学们两句话，希望对你能有所帮助，请同学们齐读“付出是一种快乐，助人是一种美德。赠人玫瑰，手留余香”

（幻灯片）学了本课，你有什么收获？

五、总结全文，升华主题

同学们，这真是“小小浪花真奇妙，优点长处镜里照。”海浪花帮助别人发现快乐的同时，自己也收获了快乐。（板书）我们也要把这份快乐延续下去！

六、布置作业

我们先来帮海浪花圆梦吧！

今天的课后作业（幻灯片）：

1、如果海浪花第二次变成镜子，它还会有什么奇遇？请你续编故事。

2、选读作家张秋生的其他作品，如《啄木鸟小队》。