资料摘要
《地球的清洁工》教学设计教学目标：（1）正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。（2）了解课文中出现的词语的意思 （3）理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。 重难点：（1）通过对课文内容的理解，了解地球清洁工们各自的作用（2）通过分角色朗读，加深印象。教学过程：（一）、激情导入：
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22 地球的清洁工课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：22 地球的清洁工课件配套优秀教案设计
正文
《地球的清洁工》教学设计
教学目标：（1）正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
（2）了解课文中出现的词语的意思 （3）理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。 重难点：（1）通过对课文内容的理解，了解地球清洁工们各自的作用
（2）通过分角色朗读，加深印象。
教学过程：
（一）、激情导入： 师：同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？（生自由说）
师：正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！
走，我们一起去看看！（教师板书课题、齐读课题〉
（设计意图：从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。） （二）、初读感知，认字。 师：快快读读课文，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜欢的办法认识他们！
学生自由读文。 1、整体感知
师：你知道都有谁来报名了？ 生按顺序回答，同时教师将动物头饰贴到黑板上。 2、识字游戏
（1）、出示带有拼音的十四个生字，指名让学生读，说说自己是怎样认识的。“招工”是什么意思？ 2、猜字游戏
扔：师生做扔的动作。
丑：与美相反的是谁？
淡：与浓相反的是谁？ 3、优秀火车队认词 美丑：这个词可真有意思，你能像她一样再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗？（左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地??）将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。 4、
动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。（将本课生字用红笔写出） 三）、理解课文，感悟。 1、师：课文讲了一件什么事？我们刚才看到有许多小动物都来报名了，那他们有没有被录取啊？ 生：录取了，读课文最后一个自然段知道了。
2、师：要想被录取，就要有自己的本领啊，下面你来选择自己最喜欢的一种小动物，带他向大家介绍一下自己的本领吧！ 3、他们都有什么本领？学生依次代表五种小动物发言，重在读文指导, 师：如果是你来报名,你要怎样介绍自己？什么样的神情话语,才能让主考官招收你? 4、师：屎壳郎“理直气壮”什么意思？怎样读出来？谁觉得它不行？乌鸦“瞅”了他一眼，换成“看”一眼行吗？为什么？是啊，乌鸦瞧不起它，怎样读？
师：可是屎壳郎呢？“我做牧场清洁工不行吗？”他理直气壮地想告诉我们——他做牧场清洁工“行”！读一读这一部分。 （四）、畅谈收获，讨论。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？我们一起来交流交流。
生畅所欲言。 （五）
拓展延伸 1、师：动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，我们应该为地球环境做些什么呢？结合我们身边的小事谈一谈。 2、查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读，准备第二次招工，你来带他们报名！
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5ygggwenku_17221
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关于本教案的常见问题
Q：22 地球的清洁工课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。