2.认识大于1元的人民币教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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元角分（第一课时）教学目标1，认识不大于一元的人民币。了解人民币的单位元角分，知道单位间的进率。2，提高学生的实际运用能力。发展数学思维。3，在活动中培养学生与他人的合作，对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。教学重点认识不大于一元的人民币。教学难点人民币单位间的换算。课前准备要求同桌两人准备一个纸

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-29 16:33:00

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学校：庐江县金牛小学

2.认识大于1元的人民币教案教学设计导入设计

未知

2018-05-29 16:33:00

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关键词：2.认识大于1元的人民币教案教学设计导入设计

正文

元

角

分（第一课时）

教学目标

1，认识不大于一元的人民币。了解人民币的单位元角分，知道单位间的进率。

2，提高学生的实际运用能力。发展数学思维。

3，在活动中培养学生与他人的合作，对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

教学重点

认识不大于一元的人民币。

教学难点

人民币单位间的换算。

课前准备

要求同桌两人准备一个纸盒，纸盒里装有以下钱币。五张一角，五张二角，两张五角，一张一元，五个一角，两个五角，一块硬币。

教学过程

一：情境导入激发兴趣。

我们国家用的钱叫人民币。从而顺理成章的引入课题人民币的认识。

二：探究新知认识人民币。

第一步：认一认。

首先请喜洋洋提出疑问，你们会认人民币吗？

请你从盒子里找出自己认识的人民币。

说给本组的小朋友听一听。通过小组活动，让学生在小组内交流自己

认识的人民币。然后小组再讨论。你是怎样认人民币的？通过讨论，让学生知道，要认识人民币，

首先要认识人民币上面大写的1，2，5。

其次可以根据图案颜色来辨别人民币。

人民币上面的国徽是我们祖国的象征。爱国也要爱人民币。

第二步：分一分。

学生们都接触过人民币，对人民币有一定的认识。这时再让喜洋洋给学生提出第二个问题。你能用什么方法把这些人民币分一分呢。

启发学生将这些人民币分类。

第一类按人民币的单位元、角、分来分。

第二类按纸币和硬币来分。

第三类按数字125来分。

第四类按既有纸币，又有硬币，和只有纸币，没有硬币来分。

在给每种分法的学生以充分的鼓励和肯定之后。着重引导学生观察第一种方法。老师将这种分法以课件出示出来。

由此引出人民币的单位元、角、分。

三：巩固新知

环节一：游戏检测。

课件出示一个游戏区分元、角，让学生能够分出哪些人民币的单位是元？哪些人民币的单位是角？

环节二：出示动画人物对话。

让学生观察动画当中的人物对话。

小朋友：手表一元钱我付10角可以吗？暂停让学生思考这个小朋友可以怎样付钱？

售货员：10角就是一元。

接下来课件出示一元等于10角的人民币单位换算。再紧接着出示1角等于多少分的人民币换算？让学生思考。

环节三：思想教育。

由一分钱引入我们要爱护人民币，珍惜每一分钱。出示歌曲一分钱。四：总结

这节课你都学到了哪些内容？

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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