11 心愿教案（名师）

11.心愿

教学目标：

1.理解课文，了解刘爷爷用自己拾破烂挣来的钱，供“我”上学，明白课题心愿的含义，并结合实际说说自己的体会。

2.有感情地朗读课文。以读为主，让学生在读中理解课文内容，触动心灵，升华情感。

重点难点：

“我”是怎么了解到刘爱欣爷爷用自己捡破烂挣来的钱，供“我”上学这一情况，来体会刘爷爷对“我”的资助和关爱，以及“我”对刘爷爷的感激之情。

教学过程：

一、

激趣导学

1.直接导入，这节课我们继续学习第11课，认真看老师写课题。（板书课题：心愿）

2.复习词语：让我们来看一组词语，出示词语，请准确地读出词语，并读出对词语的理解

邮递员

汇款

地址

拥挤

哪里

坟前

期盼

名义 密密麻麻

3.复习课文主要内容：刘爱鑫爷爷通过希望工程了解了“我”由于生活贫困辍学的情况后，用自己拾破烂挣来的钱，供“我”上学，即使是去世后，仍然留下五千多元钱，继续供“我”上学。（板书：刘爷爷

我

捐款

助学）

二、自主探究

（一）一个捡破烂的老爷爷居然让素不相识的我上学，你觉得刘爷爷是一个怎样的人？（有爱心

乐于助人

善良）完成板书。

（二）刘爷爷的哪些做法令你深受感动呢？现在就让我们走进课文，请同学们打开书第三十九页，自己轻声读课文，画出文中让你十分受感动的语句，并写上你的感受和体会。

三、合作交流（随生汇报交流，引导品味刘爷爷的爱）

1.爱——（重点品读第二自然段）

品读重点句子

（1）小朋友，我从省希望工程办公室那里了解到你的情况。我打算以后供你上学。先寄两百元给你交今年的学杂费。指名读

，反复读每次读后回答：你从中获得了什么信息？

（2）这封信给我带来了希望，我太高兴了。

（3）齐读第三自然段：那天，我哭了一夜。不过那是高兴的泪，第二天我就可以上学了。（4）从那以后，我几乎每月都能按时收到汇款。特别强调：“几乎”“每月都”，再读这句话。

师小结，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。

2.大爱——（重点品读第五自然段）

过渡：几年过去了，由于刘爷爷的爱心付出，我也就心安理得地用刘爷爷的钱继续着我的学业，从来不曾考虑过这200元钱对于刘爷爷来说意味着什么。直到真相大白的那天……

（课件出示第五自然段内容）齐读全段后学生自由品析。

A.课件随机出示：“我按照信封上的地址来到了一个拥挤的大杂院，院里密密麻麻地住着几十户人家。”强调带点的词：拥挤的大杂院，密密麻麻住着几十户人家

这些词说明什么？（刘爷爷并不富裕，生活条件非常艰苦）

B.课件随机出示：

“刘爱欣？那个捡破烂的老头儿？”“什么？”我诧异了。

指名读，回答：为什么我会有这种反应？

①觉得很惊讶，没想到刘爷爷条件这么差。带着惊讶的语气再读。

②觉得不可思议，再读。

C.课件随机出示：

“你是他干孙子吧？”

“是……是！”指名读。

省略号表示什么？带着什么语气读？（表示语无伦次，言语表达不清。说明我初次听到刘爷爷是以捡破烂为生，不敢相信）

感叹号表示什么？带着什么语气读？（表示“我”承认是刘爷爷的干孙子时的肯定语气。）

想想：我会想些什么？（真是百感交集，刘爷爷挣钱那么不容易，自己舍不得花，却捐助一个根本不认识的穷孩子，太让人感动了）

D，课件随机出示：

“怪不得呢！老刘去年就过世了，他临终还念叨：认了个‘干孙子，上省重点……’”

理解单引号用法（所引用的话中又包含有引用的话时，里面一层用单引号）

师：临终念叨的应该是自己最牵挂的人，这位善良的老爷爷一直到死都还牵挂着“我”。

“我”的泪水一下子流出来了。

我流泪是因为（引导学生接着说）刘刘爷爷好不容易挣来的钱无私的捐给了我，很让人感动。

我流泪是因为刘爷爷去世了，我却没能见到刘爷爷一面，感到难过。

我流泪是因为没能完成刘爷爷最后的心愿，感到很遗憾。

（有感激，有难过，有后悔，有遗憾）

3.伟大的爱——重点解读第六自然段

一个资助了我几年的老爷爷，一个自己条件那么艰苦却依然省吃俭用供我上学的老爷爷，就这样走了，我连他最后一面都没有见上。我希望能多了解一下这位可敬的老爷爷，于是我来到了希望工程办公室，带给我的却是更大的一份感动。课件出示第六自然段内容，指名读第六自然段。

“五千元”这应该是爷爷多少年的积蓄呀？这需要刘爷爷跑多少条大街小巷呀？这需要他翻遍多少臭气熏天的垃圾堆呀？这需要多少张一角两角的票子堆积起来呀？

我全明白了（引读）：

刘爷爷是用自己拾破烂的挣来的钱，供我上了这么多年学，我明白了，刘爷爷把他毕生的积蓄全都给了我，用他那世界上最伟大的爱扬起我理想的风帆。

我对刘爷爷充满了感激。

请大家怀着感恩的心，读最后一个自然段。

回答当我点燃蜡烛的时候，我会对爷爷说些什么呢？

（爷爷，我来晚了，咱们本来不认识，可您却把捡破烂的钱无私的捐给我上学，我不知用什么语言来表达我的感激之情。爷爷，请放心，今后，我会更加努力学习，绝不辜负您的一片心意。爷爷，请安息吧。）

我没有辜负刘爷爷的期望，成了一名优秀的青年作家。

课件出示：韩保华简介

韩保华，男，山东省淄博市临淄区人。毕业于山东大学。山东省作协会员，中国青少年作家协会理事，国内十几家知名校园报刊兼职编辑，中国作家鲁迅文学院97届学员。上世纪年开始致力于文学创作，已在大陆、香港、德国等国内外报刊媒体发表作品八十余万字，荣获全国型文学大奖三十余项。已出版有长篇小说《追梦雨季》，《红海》，童话集《红橘子、绿橘子》，诗集《保华的诗》等多部。其中长篇小说《追梦雨季》荣获“中国校园图书奖”，并被《当代中学生报》全文刊载；短篇小说《龙之故乡》荣获德国之声文学奖；2000年5月获首届俊以儿童文学奖。他创作的歌词《希望的家园》被定为中国作协鲁迅文学院少年作家班班歌，经济学论文《新经济是怎么回事》被多家报刊选载。97年，作品被选入新版小学语文教材。

四、总结全文

以小组为单位，讨论：课题“心愿”指的是什么？（老人的心愿，“我”的心愿，读者的心愿）

五、拓展延伸

这节课，我们接受了一次“爱”的洗礼，希望同学们能在感受爱的同时，学会如何奉献自己的爱。因为有爱，世界将变得更加美好。

板书：11.心愿

捐款 助学

刘爷爷 我