资料摘要
23.尝试教材分析：这篇课文是本单元的略读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个简短的小故事。从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。心灰意冷的布鲁斯正是因此受到鼓舞，重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最后的胜利。课文中一个小小的细节告诉我们，挫
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- 2018-05-29 16:22:00
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23*. 尝试ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：23*. 尝试ppt配用优秀获奖教案
正文
23.尝试
教材分析：
这篇课文是本单元的略读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个简短的小故事。从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。心灰意冷的布鲁斯正是因此受到鼓舞，重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最后的胜利。课文中一个小小的细节告诉我们，挫折和失败是人生难免的。每一次挫折，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标奋进。每一次失败，都会增添一份勇气，向着更高的山峰攀登。
教学目标：
1.正确认读本课7个生字，会写11个生字。
2.能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
3.懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
教学重点：让学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。
教学难点：通过创设情境让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启迪。
课前准备：
教师：多媒体课件。
学生：预习课文。
教学过程：
一、读熟课文，初探读文方法。出示读文提示
（一）读准课文：学生自由读文，有读错或不流利的地
方多读几遍，直到读熟为止。
（二）读懂课文：课文讲了一件什么事？
（三）初探方法：我们应该怎样读好这篇文章？
二、有感情地朗读课文，感受布鲁斯的心理变化。
（一）布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？出示问题课件交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。
（二）情境渲染，通过想象、朗读去感受布鲁斯失败时的心理。
1.教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰依仗自己人多国强，一次次地入侵苏格兰，苏格兰遭遇着一场场恶战。布鲁斯率领英勇的人民顽强地抵抗，因为寡不敌众而连战六次连败六次，不得不隐蔽在山林中。外面阴雨绵绵，一个国王躲在茅屋里静静地疲倦地听着雨声，此时此刻他会想些什么？学生边想边读课文第2自然段。出示问题课件
2.无意中，他发现一个蜘蛛悬在头顶上，像荡秋千似的，轻轻地荡来荡去。看来，蜘蛛是想把尾部抽出的丝从这面墙挂到对面墙上去结成网。它试了一次，失败了；又试第二次，又失败了……它试到第六次，还是没有成功。出示课文及问题课件
（1）省略号省略了什么，让学生通过朗读补充完整。
（2）当布鲁斯看到这一切，为什么会轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头？
（3）此时此刻他又会想些什么？
3.体会小蜘蛛带给大家的启迪。
（1）小蜘蛛失败六次后又是怎样做的？如果你看到这个场景，会对小蜘蛛说些什么？布鲁斯是怎样想的？
（2）小蜘蛛成功了。布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来，喊道：“我也要试第七次！”出示课文及问题课件
①理解“莫大”，用形体演示“猛地站起来”。指导学生有感情地朗读。
②感悟：到底是什么鼓舞了布鲁斯。
③布鲁斯赢得最后胜利时又会想些什么？
4.播放音乐《勇敢的心》，朗读全文。
三、结合生活经验，书写自身感受。
（一）谈一谈，你在生活中有没有遇到过挫折和失败？你是如何面对的？
（二）写一写，通过学习这一课，再结合自身经历，把收获凝聚成一句话，写在书上，作为自己的座右铭。
四、课外阅读。
搜集相关的名人名言或小故事，举办一期班级小报交流。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：23*. 尝试ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23*. 尝试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。