11.整理与练习优秀完整教案｜教案在线预览

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简易方程的整理与练习（1）教学目标：1.通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。2.通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。3.提高学生小组合作学习的能力。教学重点：复习本单元知识点教学难点：了解学情，有针对性的组织练习课前准备：多媒体课件、练习纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.整理与练习

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2018-04-20 11:05:00

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学校：盐城市人民路小学

11.整理与练习优秀完整教案

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关键词：11.整理与练习优秀完整教案

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简易方程的整理与练习（1）

教学目标：

1.通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。

2.通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

3.提高学生小组合作学习的能力。

教学重点：复习本单元知识点

教学难点：了解学情，有针对性的组织练习

课前准备：多媒体课件、练习纸

教学过程：

一、回顾与反思

提问：这一单元我们学习了哪些内容？

引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。

方程：含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。

解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

学生独立思考问题：

等式有什么性质？

1.举例说一说等式和方程有什么联系和区别。

2.等式有哪些性质？怎样用等式的性质解方程？解方程时应注意什么？

3.在列方程解决实际问题时一般经过哪些步骤？怎样找到数量之间的相等关系？？

小组内逐一交流这3个问题，由组长组织。

二、练习与应用

1、填空: （1）、含有未知数的( ),叫做方程

（2）、使方程左右两边相等的( ),叫做方程的解.

（3）、求( )的过程叫做解方程. 2、利用等式的性质解方程

0.6+x＝2.7 x-35=95 14x＝7 x ÷15=18 （1）、解方程的依据是什么？

（2）、指名板演

3、解方程

180+6x=330 X-0.8x=10 (x-9)÷2=10 （1）、学生独立完成，指名板演

（2）、汇报交流

4、判断对错

（1）. 含有未知数的算式叫方程.( ) （2）. 方程是等式.( ) （3）. 等式是方程.(

) （4）. 方程3.5y=0,Y的值是没有的,所以3.5y=0没有解.( ) （5）. x=0是方程.( ) （6）. “2x+6.2x-16”这个式子是方程.( ) （7）. 方程5x+49=12x可以整理成12x-5x=49.( ) 5、找出题中的数量关系，再把方程补充完整

（1）、图书馆买来新书x本，借出174本，还剩下269本。

（）=174 （）=269 （2）、停车场停了5排自行车，每排40辆，又停了x辆摩托车，已知自行车比摩托车多60辆。

（）=60 （）=40×5 6、列方程解决实际问题

1、爸爸今年的年龄是儿子的4倍，爸爸比儿子大27岁，儿子和爸爸今年分别多少岁？

2、北京和上海相距1320千米，甲、乙两列火车同时从北京和上海相对开出，6小时后两车相遇，甲车每小时行120千米，乙车每小时行多少千米？

（1）、学生独立完成，指名板演

（2）、汇报交流

问：列方程解决实际问题的步骤是什么？每题是根据什么等量关系来列方程的？

三、课堂小结

通过这节课的整理与练习，你对方程与等式的知识还有什么困惑吗？你想提醒同学们注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：11.整理与练习优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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