5.真分数和假分数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《真分数和假分数》一、教学内容：苏教版五年级下册教科书P59~60，例5，例6. 二、教学目标：1、通过探究，使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能正确辨认真分数和假分数。2、培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。3、渗透数形结合的数学思想，感受分数认识的递进过程。三、教学重点：理解真分数和假分

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.真分数和假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 06:38:00

来源学校

学校：太原市尖草坪区双语实验小学校

5.真分数和假分数教案教学设计导入设计

未知

2018-04-30 06:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.真分数和假分数教案教学设计导入设计

正文

《真分数和假分数》

一、教学内容：苏教版五年级下册教科书P59~60，

例5，例6. 二、教学目标：

1、通过探究，使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能正确辨认真分数和假分数。

2、培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。

3、渗透数形结合的数学思想，感受分数认识的递进过程。

三、教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。

四、教学难点：假分数意义的理解

五、教法要素：

１.已有的知识和经验：分数的意义、分数单位，

２.原型：例5，例6直观图。

３.探究的问题：

（１）什么样的分数叫真分数？

（２）什么样的分数叫假分数？

六、教学过程：

一，复习导入

1.什么叫做分数？什么是分数单位？

2.你能说出几个分数吗？并说出它表示的含义是什么？它的分数单位是什么？它里面有几个分数单位？

二．尝试探究

1.认识真分数和假分数多？

（1）出示例5

学生涂色表示相应的分数，

把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个１/４？

１/４,２/４,３/４,４/４,５/４，…

设计意图，从学生的生活实际出发，用学生感兴趣的知识导入，可以调动学生的积极性，体现了数学教学不仅仅是教单纯的数学，更有育人的道理

（2）教学例6出示例6，学生涂色。

要表示每个分数，各要涂几个１/5？分别用了几个圆？你有什么发现？、比较每个分数中分子与分母的大小，联系直观图想一想：这些分数比１大还是比１小？为什么？

（3）分数分类。

比较例5、例6中的这些分数你能给它们分一分吗？。

小组讨论，师巡视指导。

（4）认识概念

分子比分母小的的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。真分数都小于1，假分数都大于或等于1.

你能分别举几个真分数和假分数吗？设计意图：及时巩固深化所学知识。

2.练习

（1）

做“练一练”

第1题

请学生说一说分别把什么看作单位“1”

（2）

做“练一练”

第2题

（3）

做“练一练”

第3题

结合学习内容谈谈本节课的收获。

板书设计：

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于１。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

假分数大于１或等于１。

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.真分数和假分数教案教学设计导入设计