7.公因数和最大公因数ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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公因数和最大公因数邢台经济开发区大村小学樊彩霞教学目标：1 ．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 ．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3、培养学生分析、归纳等思维能力。教学重点：公因数与最大公因数的概念教学难点：公因数意义的建构教学准备：PPT课件教学过程

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所属课文：7.公因数和最大公因数

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2019-09-13 07:08:29

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学校：邢台市开发区留村乡大村小学

7.公因数和最大公因数ppt课件课堂实录

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关键词：7.公因数和最大公因数ppt课件课堂实录

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公因数和最大公因数

邢台经济开发区大村小学

樊彩霞

教学目标：

1 ．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。

2 ．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。

3、培养学生分析、归纳等思维能力。

教学重点：公因数与最大公因数的概念

教学难点：公因数意义的建构

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、情境导入，探索新知

1、情境活动：

①先请学号是8的因数的同学站一站。

（站一个，号数报一个，老师板书1、2、4、8）

②再请座位号是12的因数的同学也站一站。

（站一个，号数报一个，老师板书1、2、3、4、6、12）

2、形成概念

师：刚才活动，你发现了什么？

生：学号是1、2、4的同学站了二次

师：为什么学号是1、2、4的同学站了二次？

生：因为1、2、3、6既是12的因数，也是18的因数

师：1、2、4既是8的因数，也是12的因数。我们给它换个说法，怎么说更好？

生：1、2、4是8和12的公因数

师：用自己的话说说，什么叫“公因数”？（思考、交流、反馈、板书）

生：两个数公有的因数，叫两个数的公因数（板书）

师：如果是三个、四个、五个数呢？这句怎么改？（留时间给学生思考与交流）

生；几个数公有的因数叫这几个数的公因数（夸奖、评价、板书）

师：其中最大的一个公因数，叫什么？（思考、反馈与板书）

3、渗透集合

师：怎样用两个圈表示8和12的因数和公因数呢？（小组讨论）

12的因数

18的因数

4、读读记记：全班齐读概念

（过渡）：我们运用排列因数或集合图形的办法，就可以求两个数或几个数的最大公因数了。接下来请同学们运用刚才所学的知识，练一练。

二、运用概念，巩固新知

1、写一写

10和15的公因数有：

14和49的公因数有：

2、找出下列每组数的最大公因数

4和8 16和32 1和7 8和9 3、选出正确答案的编号填在横线上

1. 甲数是乙数的倍数,甲、乙两数的最大公因数是

b. 甲数

c.乙数

d.甲、乙两数的积

2. 16和48的最大公因数

16 3.

9和16的最大公因数是

9 三、拓展练习

育红小学五（一）班有24名女生和30名男生参加植树活动，如果男女分别进行分组，每组人数一样多，每组有几人？最多有几人？

四、通过本节课学习，你有什么收获？

板书设计：

公因数和最大公因数

两个数共有的因数叫做两个数的公因数，其中最大的一个数就是它们的最大公因数。

关于本教案的常见问题

Q：7.公因数和最大公因数ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.公因数和最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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