2 只拣儿童多处行优质课教学设计｜教案在线预览

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课题：《只拣儿童多处行》学校：广西玉林市玉州区东明小学年级：四年级科目：语文执教：周莉莉目标要素设计意图教学环节知识能力信息创造品格会写生字；理解课文内容，体会文章表达的感情。训练学生描写人物的能力。了解冰心奶奶。用不同描写人物的方法描写人物。重点难点课型方式重点难点主题课型辅助课型领会"游人不解春

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所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-04-28 08:31:00

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学校：玉林市玉州区东明小学

2 只拣儿童多处行优质课教学设计

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关键词：2 只拣儿童多处行优质课教学设计

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课题：《只拣儿童多处行》

学校：广西玉林市玉州区东明小学

年级：四年级

科目：语文

执教：周莉莉

目标要素

设

计意图

教学环节

知识

能力

信息

创造

品格

会写生字；理解课文内容，体会文章表达的感情。

训练学生描写人物的能力。

了解冰心奶奶。

用不同描写人物的方法描写人物。

重点难点

课型方式

重

点

难

点

主题课型

辅助课型

领会"游人不解春何在，只拣儿童多处行”

感受作者对儿童的赞美和真挚的爱。

平台互动方式

要素组合方式

二课时

1.强化识字，落实基础。

1、加深对课文内容的理解

2..提高学生写作能力。

体会作者对儿童的喜爱之情。

诱发思维，使学

1、.培养学生的自学能力。

生处于积极的

学习状态

课

时

1、有感情地朗读课文。

2.、掌握人物描写对表现人物的作用。

导

入

初读整体感读中感悟

诵读悟诗情

后续作业

操作流程

1、谈话导人，引出课题。

2、板书课题并齐读课题。

1.默读课文

出示要求：把不懂的字词画出，联系上下文理解词语意思。

2. 说一说你所知道的内容。

①小组讨论；

②汇报；

③教师小结。

1.作者跟着儿童的足迹到了哪里？主要看到了什么人？

①小组讨论；

②小组长汇报；

③老师小结。

2.朗读3到8自然段

①找到读书伙伴读；

②个别读；

③点评朗读情况。

3.团队合作学习

复习几种人物描写方法

平台:

⑴在3到8自然段中找出描写人物的句子或词语？体现儿童的什么特点及作者的感情？

A、从外貌

B、从语言

C、从动作

D、从神态

⑵团队展示学习成果、并交流汇报。

⑶老师：精讲、补讲。

1、检查生字词认读情况。

⑴同桌互相检查。

⑵教师点名检查。

2.、指导书写生字

⑴教师写“聚”和“概”。

⑵学生对生字进行书写。

1.把本课中你最喜欢的词语或句子写在你的读书笔记本中。

2.以“冰心奶奶，我想对你说。”写几句话。

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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