3.折线统计图的认识和应用练习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

练习三教学目标: 1. 在解决实际问题的过程中,进一步巩固形如ax ±bx=c的方程的解法,能列上述方程解决两步计算的实际问题。2. 提高分析数量关系的能力, 培养学生思维的灵活性。在积极参与数学活动的过程中,树立学好数学的信心。教学重点:根据题意列形如ax ±bx=c的方程解决两步计算的实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.折线统计图的认识和应用练习

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2018-04-11 11:00:00

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学校：太康县毛庄镇李庄小学

3.折线统计图的认识和应用练习教案教学设计导入设计

未知

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关键词：3.折线统计图的认�…教案教学设计导入设计

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练习三

教学目标

: 1. 在解决实际问题的过程中,进一步巩固形如

ax ±bx=c的方程的解法,能

列上述方程解决两步计算的实际问题。

2. 提高分析数量关系的能力, 培养学生思维的灵活性。

在积极参与数学活动

的过程中,树立学好数学的信心。

教学重点

:根据题意列形如

ax ±bx=c的方程解决两步计算的实际问题。

教学难点

:正确分析数量关系,灵活解题。

教学准备

:课件教学过程

: 一、知识再现

1. 谈话:之前我们学习了列方程解决实际问题, 知道了解题的关键是找出题

中的等量关系,谁来说说怎样找等量关系

? 2. 揭示课题:今天我们继续练习列方程解决实际问题。

(板书课题) 二、基本练习

1. 完成教材第

16页“练习三”第

8题。

让学生独立完成。

展示几名学生的解题过程。

集体订正。

指名说说解题方法及依据。

三、综合练习

1. 完成教材第

17页“练习三”第

9题。

让学生独立完成,指名板演。

交流反馈时,在关注结果是否正确的同时,了解学生是否进行了检验。

2. 完成教材第

17页“练习三”第

10题。

订正时说一说列出等量关系式的依据。

3. 完成教材第

17页“练习三”第

11、

12题。

指名读题。

提问:我们可以用怎样的方法整理题中的已知条件与所求问题? (引导学生

用画线段图的方法整理题中的信息) 4. 完成教材第

17页“练习三”第

13、

14题。

指名说说题目中的条件和问题及等量关系。

5. 完成教材第

17页“练习三”第

15题。

让学生读题,理解题意,并说一说这两题的数量关系。

让学生完成后,比较这两题的异同。

6. 完成教材第

17页“练习三”

“思考题”

。

指名读题,留给学生独立思考的时间。

启发:甲第一次追上乙,实际上是指什么? 四、课堂总结

这节课我们练习了哪些知识,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：3.折线统计图的认识和应用练习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.折线统计图的认识和应用练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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