整理和复习教学目标

教学内容：整理和复习20以内的退位减法

教学目标：

1、系统的回顾整理20以内退位减法的计算，构建20以内退位减法的认知结构，提升对本单元知识的掌握水平，使学生初步感受20以内退位减法在知识体系中的作用。

2、学生在整理20以内的退位减法过程中，发现其中的规律，并能够准确地表达，从而培养学生归纳、概括、整理的能力。

3、通过数学学习，使学生学会与他人合作交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：巩固以内退位减法的计算方法，并准确计算；通过整理，体会有序和寻找规律的教育价值。

教学难点：通过整理，体会有序和寻找规律的教育价值。

教学过程：

一、课前练习，揭示课题：

口算：12-9

14-6

15-7

16-9

13-7 （全班齐练，集体订正）

说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说.）

二、练习指导

1、出示退位减法表：

（1）齐读算式，体会算式的排列，补全表格并算出得数。

（2）展示20以内退位减法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2、练习

（1）让学生把差是6、的算式说出来。如：11-5=12-6=13-7=14-8=15-9 （2）观察这些算式，说说你有什么发现？

（3）脱离减法表，完成第2题的练习。

（4）夺红旗比赛，书后第1题。

（5）限时比赛：书后第

3题。

（6）你能根据加法算式写成减法算式吗？5+7

7+8 三、思维训练：

在（

）中填上适当的数

（

）-9＜5

15-（

）＞6

四、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。

板书设计：

整理和复习

13-6=

8+7=

13-5=

16-8= 15-6=

7+9=

15-7=

14-5= 6+6=

13-6=

15-6=

6+6=

13-6=

15-6=

6+6=

13-6=

15-6=

6+6=

13-6=

15-6=

6+6=

12-5=

8+7=

7+9=

12-5=

8+7=

7+9=

12-5=

8+7=

7+9=

12-5=

8+7=

7+9=

12-5=

14-6=

13-5=

15-7=

14-6=

13-5=

15-7=

14-6=

13-5=

15-7=

14-6=

13-5=

15-7=

14-6=

12-9= 16-8= 14-5= 12-9= 16-8= 14-5= 12-9= 16-8= 14-5= 12-9= 16-8= 14-5= 12-9=

11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 20以内的退位减法表

11-6= 11-5= 11-4= 11-3=

11-8=

11-7=

20以内的退位减法表

11-6= 11-5= 11-4= 11-3=

11-2=

11-2=

11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 11-8=

11-7=

11-2=

11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 11-8=

11-7=

20以内的退位减法表

11-6= 11-5= 11-4= 11-3=