3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

期末复习（3）江苏省海门实验学校附属小学俞晓教学内容一下P97页第11-13题正确熟练地笔算。2．通过练习，进一步培养学生解决问题的能力。3. 通过多种形式的练习，提高学生的笔算能力，培养学生的数学学习兴趣和竞争意识。教学重点难点教学资源通过前面的学习，学生掌握了100以内两位数加、减两位数的

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所属课文：3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习

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2020-08-04 10:34:27

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学校：海门实验学校附属小学

3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习优秀教学设计

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关键词：3.100以内的加、减…优秀教学设计

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期末复习（3）

江苏省海门实验学校附属小学俞晓

教学内容

一下P97页第11-13题

正确熟练地笔算。

2．通过练习，进一步培养学生解决问题的能力。

3. 通过多种形式的练习，提高学生的笔算能力，培养学生的数学学习兴趣和竞争意识。

教学

重点

难点

教学

资源

通过前面的学习，学生掌握了100以内两位数加、减两位数的笔算方法，并能较准确地计算。

学

程

设

计

一、回顾交流，自主梳理。（预设5

分钟）

1、口算

11-8 13-4 17-9 14-6 12-7 16-7 15-8 13-7 29+7 51+6 81-30 12+8 72-9 20+28 75-3 36+9

设20分钟）

1.第11题

导学单：

（1）独立完成8道竖式计算。

点。

过程有什么相同和不同之处。

→选择说口算的过程

上节课我们复习了两位数加、减整今天这节课我们复习100以内两位数加、减两位数的笔算。

师揭示课题。

→先回忆列竖式的方法，再让学生用竖式计算。

进一步整理两位数加、减两位数的

导

航

策

略

修改调整

能正确熟练地笔算100以内两位数加、减两位数

课型

总复习

施教日期

16年

月日星期

1．通过复习，进一步理解100以内两位数加、减两位数的笔算方法，并能教学

目标

2、学生明确本课练习的内容和目标。

十数和两位数加、减一位数的口算，二、创设情境，提出问题并解决。（预

（2）同桌互相说说竖式计算的注意分别比较三组题的异同，帮助学生（3）说说每组相关两道算式的计算笔算方法。

2.第12题

2分钟之内完成。做错的说说错因

3.第13题

学生独立完成

问题。

4.找规律填数

→完成后再说一说每组题的异同，体会进位和不进位、退位和不退位的区别。

提醒学生在列竖式计算时不要把题目抄错。

→让学生说说已知哪些条件？要求什么问题？再独自解答。

→说说你是怎样想的？

比较两题的异同，提出问题，并解答→你还能提出什么问题？

（1）64,56,48,40，（），（）

（2）12,23,34,45，（），（）

15分钟）

1.《补充习题》第58~59页。

2.提高题：猜猜我是哪个数？

我减去27就是36，我是（）

我加上38就是60，我是（）

【教后反思】

2.集体校对，同桌互批。

3.错因分析。

4.做完的可以先思考提高题。

三、自主检测，完成课堂作业（预设1.教师帮扶学困生的作业情况。

关于本教案的常见问题

Q：3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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