资料摘要
小学语文S版四年级下册第二单元能说会道《我心中的校园风景线》教学设计石嘴山市第五小学罗福新教学要求：1.以“我心中的校园风景线”为主题进行口语交际训练，训练学生听和说的能力，培养学生的观察力、想象力、创造力和口语表达能力。并为下节课的习作做准备。2.能有条理有重点的说出自己心中喜爱的校园风景，并表达
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：能说会道
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 107
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 09:16:00
- 来源学校
- 学校：石嘴山市第五小学
能说会道教学设计(第二课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：能说会道教学设计(第二课时)
正文
小学语文S版四年级下册第二单元能说会道
《我心中的校园风景线》教学设计
石嘴山市第五小学
罗福新
教学要求：
1.以“我心中的校园风景线”为主题进行口语交际训练，训练学生听和说的能力，培养学生的观察力、想象力、创造力和口语表达能力。并为下节课的习作做准备。
2.能有条理有重点的说出自己心中喜爱的校园风景，并表达出自己的感悟。
3.能听明白别的同学的介绍，准确把握
说话人的意图，并能作出评价分析和补充说明
。
教学过程：
一、
看视频，让学生自由谈谈。
看了视频，你知道了什么？想说点什么？
（我知道这是我们的学校。视频中的画面有校园的足球场、篮球场、升旗台……我觉得的我们的校园很美，很大，很干净……）
二、引题，揭题。
师导:我们的校园真得很美，校园的每一个地方，每一个角落都是风景。我们把校园这样的一处风景叫做——？
（校园风景线），那你们知道校园风景线指的是什么吗？（指校园某一处的风景）
今天我们就围绕“我心中的校园风景线”来展开话题。谁来说说，“我心中的校园风景线”是什么意思？（我心中最喜爱的一处校园风景）（找三人说）
三、说说你心中的校园风景线。
1.明确口语交际课的说和听的要求。
听的要求：
（1）声音要洪亮，说普通话。 （2）说清楚你心中的校园风景线是哪里,为什么它是你心中的校园风景线？
听的要求：
身体坐正，不做小动作，认真听，不乱插话，有不明白的地方，等介绍人说完之后再举手问。 2.说说你心中最喜爱的一处校园风景是哪里？为什么你最喜欢这里？（根据学生回答，出示相应的校园图片。）
3.师：同学们说得真好，看来你们对我们的校园真得很熟悉。虽然我们的校园已经很美丽了，同学们一定还希望它变得更美丽吧，那你们觉得我们的校园还有哪些需要改进的地方吗？说说你的建议。（学生交流建议）
3.师：同学们的建议真不错，你们可以把这些建议以建议书的形式向我校的领导提出来，希望未来的学校建设因
为有你们的参与和支持，而变得更美更好。
4.师：同学们，如果有客人要来我校参观，请你来当小导游，向客人介绍你心中的校园风景线，你们敢不敢来当这个小导游？
四、分组活动：
1.以四人一小组，根据课前观察及搜集到的有关学校历史概况、办学特色等资料，先在组内概括介绍学校概况及自己心中的校园风景线，其他同学对小导游没介绍清楚的地方可提出疑问，让小导游给补充完整。最后组员给小导游进行评价，选出你们组内最佳小导游来，准备在全班集体汇报。
2.评价标准: （1）语言表达是否流畅，是否具有感染力；
（2）介绍是否有条理，重点是否突出；
（3）介绍时是否自然大方、有礼貌。
六、集体汇报：
各组派代表上台表演。其他学生当来校参观的客人。师生共同评价。（老师的评价重点应放在引导学生如何把话说清楚，说完整上面）
七、总结。
1.通过这节课的学习，同学们你们有什么收获吗？
2. 老师总结性发言,点明今后口语表达的努力方向。
……同学们都能够抓住校园景色的特点，来介绍自己心
中的校园风景线。如果我们有的同学能在介绍的时候声音再宏亮些，再有些激情就更好了。相信真有客人来我校，听了同学们的介绍，一定会喜欢上我们的学校。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 09:16:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 107
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18609
来自：学校：石嘴山市第五小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：能说会道教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《能说会道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。