2.练习十一ppt课件课堂实录

练习十一（2课时）

第一课时

教学内容：教科书第76页练习十一第1-7。

教学目标：

1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步能力。

3、逐步发展数学学习的信心，培养初步的数学应用意识。

教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

教具准备：多媒体。

教学过程：

一、复习。

1．口算：

2+89= 53+7= 64+9= 73+8= 57+4= 6+29= 29+7= 92+8= 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？

2．导入新课：

上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习十一（1）] 二、练习。

1．练习十一第1题。

独立口算，集体订正时提问。

每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？

（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）

2．练习十一第2题。

老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。

3．练习十一第4题。

（１）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。

（2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？

4．练习十一第5题。

12题口算，要求学生在2.5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题。

5.练习十一第6题

让学生读题，理解题意，独立列式计算，交流结果。

6.练习十一第7题

请多个学生提问题并解决

三、作业布置

1．《练习册》练习十一（1）。

2．比一比，算一算。

（1）45+3= 3+52= 6+40= 45+5= 8+52= 6+44= 45+8= 9+52= 6+49= 49+3= 52+6= 4+68= 49+30= 52+9= 4+66= （2）在正确的得数上打“√”。

54+9（63 53 73） 8+63（71 61 72）

95+5（99 90 100） 75+9（84 74 85）

（3）直接写出得数。

2+89= 55+5= 92+8= 57+40= 6+29= 64+9= 29+7= 30+70= 75+20=

第二课时

教学内容：教科书第79页练习十一第6~10。

教学目标：

1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练

地口算，培养学生估算的意识。

2、通过练习提高口算能力，在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。

3、在增强口算能力的同时，发展数学学习的自信心，获得正确计算的成就感。

教学重点：

掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

教学难点：培养学生估算的意识。

教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板。

一、复习。

1．口算：

38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9= 9+27= 74+8= 34+30= 集体计算，选一两题说说你是怎么算的？

2．比一比，算一算。练习十一第9题

独立完成，集体订正

3．导入新课

今天我们继续上一节练习课。[板书：练习十一（2）] 二、练习。

1．练习十一第10题。

1)先估算，说出每道题的得数是几十多，说说你是怎样估计的？

2)独立计算并检查估计的是不是合理。

2、练习十一第11题。

学生读题，理解题意。独立列式计算。

3．练习十一第12题。

（１）出示第12题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？

（2）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？

4．练习十一第13题。

让学生观察，独立思考，找出规律填数。

三、作业布置。

1．《练习册》练习十一（2）。

2．找出得数大于50的算式并在后面的方框中打“√”

30+22 46+5 37+6 2+30 46+3 37+60 3．在○内填上>、<或=。

54+8○63 54+9○9+54 98+2○100

98+2○100 63+6○65+67 5+9○30+4

4．河里有38只鸭子，9只鹅，鹅和鸭一共多少只？

5．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，两次一共游走多少只？