20 * 皮巧根桥教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《20*皮巧根桥》教学设计一、导入新课1.导入谈话。同学们，今天老师给大家带来了木质的小桥、跨越能力大、便于安装的钢桥，还有坚固的石桥、砖桥、混凝土桥。这节课老师也带同学们去认识一座特别的桥，它叫“皮巧根桥”。（板书课题） 2.学生读课题后质疑。二、检查自学情况 1.请同学们自由朗读课文，

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 皮巧根桥

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-09-07 21:47:37

来源学校

学校：梅州市梅江区光远小学

20 * 皮巧根桥教学设计和教学实录

未知

2026-09-07 21:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 皮巧根桥教学设计和教学实录

正文

《20*皮巧根桥》教学设计

一、导入新课

1.导入谈话。同学们，今天老师给大家带来了木质的小桥、跨越能力大、便于安装的钢桥，还有坚固的石桥、砖桥、混凝土桥。这节课老师也带同学们去认识一座特别的桥，它叫“皮巧根桥”。（板书课题）

2.学生读课题后质疑。

二、检查自学情况

1.请同学们自由朗读课文，划出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

2.课文要求会认的生字有哪些？

你是如何记住它的，或者有哪些你学过、认识的字跟它长得像的呢？

3.指名读、小组读、齐读生字新词。

4.指名读课文，正音。思考：课文讲了一件什么事？

三、朗读感悟，理解课文

1.自由读课文，明确学习任务：皮巧根为什么要架桥？他又是怎样架桥的？为什么人们有了新桥还喜欢叫“皮巧根桥”？

2.同桌之间合作探究、交流。

3.集体交流。

（1）皮巧根为什么要架桥？出示架桥原因。齐读。

（2）皮巧根是怎样架桥的？你画了些什么句子。

①指名学生，读一读自己画出来的句子。

学生读句子，教师随机出示：

A.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

B.现在得把柳树枝全砍掉。

C.皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。

②教师根据学生读出的句子，概括板书：磨斧子——砍柳树——架柳桥——砍光枝——加栏杆

③指导有感情地朗读，边读边想象在造桥的过程中遇到的困难。

（3）为什么后来有了新桥，人们还是寻样喜欢叫“皮巧根桥？”

①学生读14—15自然段，根据课文内容理解回答。

②小结朗读。（人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给大家带来的方便、安全，也表现了人们对皮巧根的尊敬、喜爱、感激……）

（4）同学们，课文中还写到皮巧根这个孩子，还写了三个孩子的一番谈论，请分角色读一读三个孩子的话，你认为这三个孩子和皮巧根相比，谁才是真正的英雄？为什么？（当三个孩子在谈论时，而皮巧根.....）

（5）小结：皮巧根没有整天把当英雄挂在嘴边，也没有做出什么惊天动地的大事，他只是用爱心、双手做了自己力所能及的事，其实这就是英雄，希望同学们向他学习。

四、拓展延伸。

学习了这篇课文，你觉得皮巧根是个什么样的孩子？你最想跟他说些什么？

五、作业

1.给家长讲讲皮巧根的事迹。

2.课后搜集一些民间英雄的事迹，讲给同学们听。

板书设计： 20*皮巧根桥

磨斧子——砍柳树——架柳桥——砍光枝——加栏杆

（尊敬、喜爱、感激......）

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 皮巧根桥教学设计和教学实录