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一年级下册数学集体备课教案

时间： 2018年 月 日 主备人：茹克娅·亚库甫

课题：

数的顺序

教学内容：教材第 41 页

例4 一、教学目标：

1. 知识与技能：

通过填写百数表，使学生了解100以内的排列顺序；能根据数位的意义，解决一些简单的问题。

2.过程与方法：经历100以内数的排列规律的形成过程，体验探究式学习的方法。

3.情感态度与价值观：通过学生探究发现百数表隐含的排列规律，激发学生探究的兴趣。

二、教学重点、教学难点

重点:

了解100以内数的排列顺序。

难点:

探究和发现100以内数的排列规律。

三、教法，学法指导

教法：引导探究法

学法：自主探究与合作交流的方法

四、教具，学具：多媒体课件

五、学习过程：

1.复习导入：

1）教师报数，学生写数。

三十五 十二 六十五 八十九

六十二 九十 一百 四十四

2）导入课题：刚才我们已经写了8个数，那么100以内还有那些数呢？他们之间的顺序是怎样的呢？今天，我们就来探讨100以内的顺序及相关知识。（板书课题）（大屏幕出示教材第41页例4的百数表）

2.探究新知：

1）引导学生整体观察这张未填满的百数表，想一想这些数的排列有那些特点。

学生可能发现：第一横排的第5个数是双数，而第二横排的5个数是单数；从左上到右下这一斜排中的数，个位和十位上的数字都相同；从右上到左下这一斜排中（10除外），十位上的数从1开始，逐步增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1... 2）让学生填满表中的空格，重温100以内各数的顺序，然后两人一组进行找数活动。采用互问互答的方式找数，师生间也可互问互答，形式可多样。

3）按第（1）题的要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深学生对数位意义的理解，激发学生学习数学的兴趣。

4）进一步探索百数表的排列规律。可让学生4人一组，找出规律后每组派代表在班上交流。如：每一横排都是10个数，这些数的个位相同，且下面一个数比上面一个数大10；整十数排在最后一竖排... 3.巩固练习：1）完成教材第41页“做一做” 2）完成教材第44页练习九第2题

4.课堂小结：通过今天这节课，你们知道了什么？大家能说出数的顺序间有什么关系吗？

六、后讲点拨、难点解析：

七、布置作业：课时练相关的内容

八数的顺序

百数表

1 11 21 31 41 51 61 71 81 91

审核人签字

主备人组长签字

姓名：

日期： 2018年 月 日

课后反思：

集体备课组长签字

姓名：

日期： 2018年 月 日

持教案人组长签字：

姓名：

日期： 2018年 月 日

2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 、板书设计：