7.两位数减两位数（退位）优秀教学设计
7.两位数减两位数（退位）优秀教学设计
未知
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正文
两位数减两位数（退位）
教学目标：
1、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
2、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
3、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
4、通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性。
教学重点：
正确笔算退位减法。
教学难点：
弄清笔算退位减法的算理。
教学过程：
一、创设场景、讨论导入
出示主题图，提问：在途中观察了什么？
预1：小星和小梅在比邮票
预2：小星比小梅多。
...... 再进行提问：你能提出什么数学问题呢？
预1：小星比小梅多多少枚邮票？
预2：小梅比小星少多少枚邮票？
对问题进行总结。重点讲明：小星比小梅多多少枚这个问题。
二、探究新知
1.教学例题
师问：那么谁能根据这个问题来列式呢？
（板书）50-26 （拿出计数器和小棒）请一两位同学上来进行演示、全班讨论
师问：这道题可以用竖式计算吗？怎么算？
①请学生拿出草稿纸先把竖式写出来，师板书
②复习竖式的计算顺序并提问在个位0-6够减吗？
③学习“从十退一”并结合PPT出示让学生明白。从十位上退一个
可以在个位上加上10个。然后再减。10-6=4 ④学习“退位点”从十位借走‘1’后，5变成了4，十位就变成了4-2=2 ⑤引导学生说出最终答案
2.总结减法退位的竖式计算的要求
三.巩固新知，深化提高
做课本的“想想做做”
1.“想想做做”第1题
①先让学生独立完成
②指名上台板演
③师生交流,评论学生黑板上的题目
2.“想想做做”第2题
①让学生独立完成
②指四名学生上台板演
③组织学生集体评议板演情况
四、课堂总结
今天我们都学习到了什么内容？
计算时要注意哪些问题?
文档信息
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- 上传时间： 2021-07-19 12:06:48
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作者信息
5ygggwenku_2077
来自：学校：钦州市钦北区那蒙镇中心小学
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