5.两位数加两位数（进位）课件配套优秀教案案例

一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计

一、教学内容：教科书第84的例3、85页的试一试和想想做做第1----3题。

二、教学目标：

1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中，

“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。

2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3、在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。

4、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

三、教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

四、教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

五、教具：口算卡片，课件。学具：小棒，计数器。

六、教学过程：

（一）、复习铺垫

34+12=

(1)

学生独立完成做在练习纸上

(2)

指名学生说说算法（收拾练习纸，放回原位）

(3)

提问：竖式计算要注意些什么？写竖式时引导出第一句话：个位和个位对齐，十位和十位对齐；计算时引出第二句话：从个位加起。（板贴）

(4)

引入课题：今天我们继续来学习两位数加两位数（板贴）

（二）、合作探究，获取新知

1、

创设情境，设疑引入

同学们，你知道吗？收集邮票是一件很有意义的事情，看，我们的好朋友喜羊羊

和灰太狼他们都是集邮爱好者。（出示情境图）

2、根据现实情境，引导学生提出问题。

你知道他们分别收集了多少枚邮票吗？请学生列出解决问题的算式“34+16=”

和“65+28=”

（三）、实践操作，探索算法。

1.学生尝试计算34+16。

（1）“34+16怎么算呢？请大家同桌讨论一下。你们可以借助手中的小棒来解决这个问题。看哪个小组最快解决。”

（2）学生同桌探讨，教师巡视，然后选一名代表上台讲解算法。

（学生讲解时教师PPT配合演示）

反馈方法1：先摆3捆4根，再摆1捆6根。

4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。为什么可以捆成一捆（10个一就是1个十）。3捆加1捆再加1 捆就是5捆，就是50。（让学生捆一捆）

接下来请大家拿出计数器来拨一拨，看看34+16等于多少。

反馈方法2：先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。得到50。

你还能用别的方法来解决这个算式吗？（列竖式）那谁能根据我们刚才摆小棒和拨计数器的经验来说一说用竖式怎么计算？

反馈方法3：列竖式

十

个

3

4

+

1

6

计算时学生提出先算4加6等于10后，继续问他：怎么写？向十位进1，个位写0，

进位1写的时候应该写在靠近十位的右下角。然后提问：为什么向十位进1？（出示小棒图）引出第二句话：个位相加满10要向十位进1。再算十位：3加1加进位1等于5；最后提问：我们能不能像拨计数器那样，先算十位再算各位呢？同学们拿出你的练习纸试一试。（从十位开始计算会不方便）从哪一位算起更加方便？引出第三句话：所以我们的数学家就规定了在竖式计算时要从个位加起。

接下来谁能再来说一说34+16怎么算的？先算个位：4加6等于10，向十位进1，个位写0；再算十位：3加1加进位1等于5，所以34+16=50。（然后同桌说，最后集体说）那我们现在可以知道狼族一共收集了50枚邮票，那羊族一共收集了多少张邮票呢？

2.试一试

6 5+28=

“接下来你们能够像刚才的学习一样自己独立的用竖式解决65+28这个算式吗？。如果这个问题对你而言有些难度，你可以借助我们的学具来解决。”

先让学生独立尝试解决，然后再请学生说一说用竖式计算的过程。在学生说的过程中插入小棒示意图。

总结算法：先算个位：5加8等于13，向十位进1，个位写3；再算十位：6加2加进位1等于9，所以65+28=93。（先个人说，然后同桌说，最后集体说）

3、同学们我们今天学习的两位数加两位数和前面学习过的两位数加两位数有什么不一样的地方吗？（个位相加满十向哪一位进？进几？这个1叫做进位1）

所以我们今天学习的内容就是两位数加两位数（进位）。那我们在笔算两位数加两位数的进位加法时要注意什么呢？

（1）、个位和个位对齐，十位和十位对齐；

（2）、从个位加起；

（3）、个位满10向十位进1；（带领学生读板书）

（四）、巩固提高，练习实践

1.

想想做做第1题

灰太狼看自己集的邮票比羊族少，很不服气，于是他在喜羊羊去往学校的路上放了4块大石头拦住了他的路，你们能帮助喜羊羊把这四块石头挪开吗？（咦，你搬走了第一块石头；第二块石头被你搬走了；还有两块石头谁来帮忙搬一搬）

请学生说说笔算的过程。

2.拓展（1）：

同学们我们的懒羊羊也做了一些竖式题目想让大家帮他批改一下。（说说错在了哪里）

3.想想做做第2题

那同学们张老师这也有4道竖式题，你能正确的计算出来吗？计算时你们可不能发生像懒羊羊一样的错误哦。（投影学生的答案）个位：4+6=10向十位进1，个位写0，你的进位1写了吗？（进位1不写行不行？为了方便记忆，我们要把进位1写上去）

4、想想做做第3题

先找出关键词，再独立列式解答，注意提醒学生写上单位名称。

（五）、总结：

说说这节课你有什么收获？

张老师还带来了一些智慧题你能解决吗？

拓展（2）你能填一填吗？

拓展（3）星星、月亮后面藏着几？

（六）板书设计

两位数加两位数（进位）

34+16=50（枚）

65+28=93（枚）

3

4

6

5

+ 1

1

6

+2 1

8

5

0

9

3 1、个位和个位对齐，十位和十位对齐；

2、从个位加起；

3、个位满10向十位进1；