15 舞动的北京教案1

中国印.舞动的北京

【教学目标】

1.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

2.从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

【重点难点】

重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。

难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

【教具准备】课件

表格

【教学流程】

一、

图片导入（2分钟）

同学们，每四年都要举办一次国际性的综合运动会，同学们知道是什么吗？（学生答

奥运会）今天我们就来围绕奥运会徽来展开我们的话题，好吗？今天让老师就带来了很多的奥运会徽，我们一起来看看。（出示奥运会徽）提问：边看边比较，看看你发现什么了？同学们发现了共同点，你发现了什么不同点。老师总结：看来会徽的上部分都代表了不同国家的特点，下部分都是举办的时间和城市，以及举办城市的名称。那我们一眼就可以认出2008年在中国举行的奥运会徽，看到这枚会徽，你想了解什么呢？你有什么问题吗？（学生自由作答）带着这些问题，今天我们一起来学习舞动的北京（学生齐读课题）

二、

初读课文，整体感悟

1.

齐读学习目标

同学们，首先让我们一起来看看本课的学习目标

2.读通课文，读懂字音

学生快速读课文，老师巡视（3分钟）

本课的学习目标你们都清晰了吗？接着让我们快速读课文，读懂字音，读通课文

3.检查字词。（2分钟）

那我们一起来看看这几个词语你们能不能把它们读正确。

（1）

蕴含-韵味

请学生读，学生通过发现得知这两个词语的共同之处，都是念yun，这两个字是同音字，但是意思不同。

（2）

乃至

请学生读，把这个词放到句子中读一读。乃至这个词可以换成一个什么近义词。（甚至）

让学生用甚至来读读这句话。

（3）

人头攒动

请学生读，一起读读。想想人头攒动是怎样的情景？人多。课文说哪里人头攒动？（北京天坛公园）通过读课文你们知道为什么天坛公园人头攒动吗？（学生答）

（4）

会徽

请学生读，出示形近字微，注意他们之间的区别。再次齐读词语。

（5）

揭晓

学生齐读，放到句子中读读，学生自读。请学生读读。读到这里你的心情怎样呢？（请学生自由谈）带着这样的感情再次读读这句话。

三、

细读品悟第三自然段

过度语：2008年北京奥运会会徽即将揭开她的神秘面纱，展现在全世界人们的面前。

（1）同学们请读一读第三自然段，看看课文是从哪几个方面来介绍这枚会徽的？（2分钟）学生回答（形状、象征意义介绍）在介绍会徽形状时，文章是按照什么顺序介绍的？（上下部分）

（2）再读第三自然段，找出相关句子。（10分钟）

同学们，请再次墨读第三自然段，找出描写会徽上部分、下部分形状的句子用横线画出来，描写会徽象征意义的句子用虚线画出来。然后小组合作填表。

（3）汇报小组补充，评价

1.上部分（8分钟）

刚刚同学们一起填写了这个表格，哪位同学代表小组来汇报一下会徽的上部分形状及象征意义，其他同学认真听，如果有不全的其他小组可以进行补充。老师进行评价：上部分象征着三点，象征着胜利，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。还蕴含了浓浓的中国韵味。

上半部分是用什么字体书写出来的呢？（学生答）是篆体书写的体现了中国的传统文化。我们一起来看看“京”字的演化，从甲骨文到今天正楷京字的书写。看到这里你想说什么啊？（学生：历史悠久）你是怎样的心情？（学生：自豪）带着这样的感情一起来读一读，在一起读。（这个京字。。。韵味。）

这里说到传统文化，同学们都知道中国的哪些传统文化？（学生自由答）老师出示中国的一些传统文化。（配乐）老师渲染：这是敦煌的壁画是我国的传统文化，这是四大发明中蔡伦

发明的造纸术。距今有2000多年的历史。这是毕升发明的活字印刷术，距今有1000多年的历史了，这是我国传统文化中的书法，国画以及戏曲脸谱。看到传统文化四个字不禁让我们联想到如此之多的我国传统文化。那此时，你又有什么感受呢？（学生自由回答

配乐）从同学的发言中，我能感受到你们十分自豪和骄傲，那带着这种自豪和骄傲我们在一起读一读这句话（这个“京”字。。。中国韵味）学生单独读，谁想把你这种骄傲自豪的心情读出来。

下部分：

过渡语：这个“京”蕴含了中国传统文化及浓浓的韵味。那下部分你从中又看出什么了呢？又象征着什么？（学生回答：时间和地点、奥运精神、奥运精神和中国的传统文化结合起来）为什么说是和中国的传统的文化结合起来？（beijing2008用毛笔书写）

当你再次面对这个会徽时？你想对谁说什么呢？（学生自由回答，围绕设计者和申办奥运会着）这枚会徽不仅蕴含了中国独特的中国韵味更和奥运会精神结合起来。再次朗读两部分。。。喜庆气氛。

四、 品读第4自然段

过渡:从孩子的朗读中我感受到了同学们对这枚会徽的赞叹之情，还有谁也在赞叹这枚会徽呢？让我们一起读一读第四自然段。（学生回答）哪些词语和语句看出来会徽受到了称赞，把这样的语句画一画。（学生回答）解释不约而同

看到世界对我国会徽的称赞，你是什么心情呢？（高兴）为什么高兴？让我们带着高兴的心情来读一读这段话:据媒体报道。。。。鼓起掌来。学生单独读。还有哪句话也表现了人们对奥运会徽的赞美和肯定。（在他们看来。。。。奥运会）看来在奥运会会徽的揭晓时，人们已经预测到2008年的奥运会必将是成功的奥运会，2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。让我们带着这种高兴的心情再次朗读这一段。

五、 拓展

如果你是中国奥运会小使者，如果让你向外国友人介绍我国的奥运会徽，你会如何给他们介绍呢？（请一组学生表演）表扬并简短点评。

六、 结束语：我坚信如此出色的，又具有中国灿烂文化，动感和活力的奥运会徽的设计必将预示着中国会举办一场出色的奥运会。今天的课就上到这里。下课。

板书

舞动的北京

传统文化 历史悠久 奥运精神

赞叹