3 钓鱼优秀教案

小学语文S版教材四年级下册第一单元第三课

《钓鱼》第二课时教学设计

广东省梅州市兴宁市第一小学 李娴

教材分析: 这是一篇精读课文，作者回忆了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一天夜晚，“我”和父亲去钓鱼。“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。这件事给了“我”终生的启示，让“我”懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。

学情分析：

学生已具备了一定的阅读能力和理解能力。学习本文，应抓住学生这一能力，让学生运用已有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容，同时，联系生活实际体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从中得到启迪，完成本课的学习目标。 教学目标：

1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

2、联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。

教学重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。

教具准备：多媒体课件、图片

教学过程：

一、联系生活导入

同学们，钓鱼是大家熟悉而又喜爱的一项活动。在幽静的湖边悠闲地垂钓是一件很惬意的事情。今天我们就来学习一篇和钓鱼有关的故事。板书：课题 在钓鱼的时候，我们都希望钓到大鱼，可是本文故事中的小男孩，好不容易钓上来一条大鱼，却又要放回湖中。这究竟是为什么呢？让我们一起到文中寻找答案吧！

二、自读课文，理解内容

请同学们带着课件上的问题选择自己喜欢的方式读课文。读明白的在书上圈一圈，画一画，读不明白的做上标记。

三、集体交流，体会情感

（一）、体会“我”的情感

1、默读课文思考：

文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。

2、指导与交流。

（1）在文中找出描写我钓到大鱼时心情的语句 （课件出示）

啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 板书：钓鱼：惊喜

（2）如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这段话。 指名读 （3）全班齐读（读出作者的惊喜）

（4）课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

（学生说完，课件显示有关语句）

（5）分角色朗读。指导读出父亲的坚定、平静的语气，我的不情愿的语气。

（6）“我”不想放鱼的原因是什么？

（二）、体会父亲的情感

1、自由朗读课文4---9自然段，分小组讨论：把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

2、交流与指导。

把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

（课件显示有关语句）尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

板书：放鱼：依依不舍

3、讨论：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上分正反两方进行辩论。

（三）、揭示中心

（1）作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？

（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得抵制诱惑的勇气和力量。”）

（2）齐读

（3）“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是诱惑人的金钱、名利、地位等各种各样的个人利益。）

（4）勇气和力量产生的原因是什么？

板书：启示：有抵制诱惑的勇气和力量

四、课堂小结

当“我”钓到大鲈鱼时， ；父亲要“我”把鱼放回湖里时， ， 但因为父亲的话没有商量的余地，“我只好 ；事情过去三十年后，“我”从中得到了深刻的启示：

。

五、拓展练习，提升情感

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

在学校：考试，老师多给了分数，你……

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

六、布置作业

1、积累文中的好词佳句。

2、联系生活实际，以《……启示》为题，写一篇短文。

板书设计：

钓鱼：

惊喜

钓鱼

放鱼：

依依不舍

启示：

有抵制诱惑的勇气和力量