因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

多位数乘一位数的乘法教学设计第六单元：笔算乘法课题：《多位数乘一位数的乘法》（不进位）第一课时一、教学内容：新人教版教科书三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数的乘法》第一课时第60页的例1及做一做的第1、2题。二、教学目标 1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-06 00:00:00

来源学校

学校：永靖县三塬镇两合小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

未知

2018-06-06 00:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

正文

多位数乘一位数的乘法教学设计第六单元：笔算乘法课题：《多位数乘一位数的乘法》（不进位）

第一课时

一、教学内容：新人教版教科书三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数的乘法》第一课时第60页的例1及做一做的第1、2题。

二、教学目标 1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。 3．渗透数形结合的数学思想方法。

三、教学重点：

掌握多位数乘一位数的笔算算法。四、教学难点：

理解多位数乘一位数的笔算算理。五、教法：学导迁移法、尝试法。六、教学准备：多媒体课件、答题纸七、教学过程：（一）复习导入：开火车：

200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5= 看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）（二）理解算理，探索算法 1．出示例1：

每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？

列出算式：12×3= 数形结合，理解算理（1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。（2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。

（3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10×3、2×3呢？学生思考并交流。

现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。） 2．探索算法（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出：

末位对齐，乘号写在第二行的前面。（3）介绍各部分名称。

1 2 ……因数

X 3 ……因数

3 6 ……积

先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。（4）挑学生说算法。 3．用竖式计算：124×2 请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。 4、试一试

用竖式计算

2×8= 23×2= 123×2=

（三）练习巩固，应用提高 1．做一做：

14×2= 33×3= 21×4= 423×2= 212×3= 221×4= 2．

列式计算 ①小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？

②每一边放342盆花，两边共放多少盆？（四）教师提问: 1．怎样笔算多位数乘一位数？ 2．计算中要注意哪些问题？（五）板书设计：（略）

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录