整理和复习ppt配套的教案及板书设计

“万以内的加、减法（一）单元整理和复习”教学设计

番禺区石楼镇中心小学

简树恩

一、教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第9-18页。

二、教学目标

1、通过整理和复习加深对口算两位数加、减两位数（和在100以内）、笔算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题等知识的巩固、理解。

2、结合具体情境，灵活地选用合适的方法解决问题，积累估算解决问题的策略与方法。

3、进一步积累和体验“转化”和“具体情况具体分析”的数学思想，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学重、难点

重点：加深对计算算理的理解和强化对计算算理的口头表达。

难点：用估算解决问题时，灵活选择估算策略及合适的单位进行估算。

四、教学具准备

磁铁粒、学生活动指南、多媒体课件等。

五、教学过程

同学们，我们学过三种计算方法，它们分别是：（板书：口算、笔算、估算）。今天，我们就来上一节有关以上知识的复习课（板书：万以内的加、减法（白色）单元练习（蓝色））一起读。下面就让我们开启复习之旅吧！

（一）第一站：口算直通车

首先，第一站——口算直通车。请拿出活动指南，开始！

好，哪一组来开直通车？小裁判们准备好。

1、口算下面各题。

（1）24+13=

（2）51－30=

（3）18+25=

（4）90－62=

（5）46+54=

（6）43－18=

师：全对的请举手。好，我选出两道题，谁来说说你是怎么想的？

（板：18+25

43－18）（学生边回答，边板书过程）

小结：我们在做两位数加、减两位数口算时，要特别注意进位和退位的情况。

好，现在请仔细观察这两道算式，你有发现什么特别之处吗？

小结：通过一道加法算式的关系，我们可以写出对应的两道减法算式。

还有一道谁会写？（43－25=18）

（二）第二站：笔算加油站

好了，我们已经乘上练习直通车了，现在要先给汽车加加油。第二站——笔算加油站。请看——课件：像这样两位数加减两位数的笔算你会吗？如果变成这样呢？（课件出示0）马上开始加油吧！

1、笔算下面各题。

（教师巡视，选生投影）

我们一起来看看这位同学做得怎么样？做对的同学举手。

嗯，谁来说说笔算几百几十加、减几百几十的方法是什么？（与两位数加减两位数的笔算方法是一样的）

2、判对错，并改正。

嗯，不错，可是，现在发现加油机好像出问题了，你能帮忙维修吗？好，看看谁是最优秀的维修工人！

(

)

(

) （三）第三站：估算游乐园

嗯，加满油了，现在我们可以奔向第三站——估算游乐园。

1、我接近谁？

（1）213接近（

）

（2）378接近（

）

小结：一个三位数一般可以看作整百或几百几十。

好，再考考你，敢接受挑战吗？完成第2题估一估。

2、估一估。

谁来汇报？（投影）同意吗？

（四）第四站：解决问题馆15 看来同学们学得不错，不知道会不会运用知识来解决问题呢？请看第四站——解决问题馆。请听——

学校组织三、四年级的同学参加元旦文艺晚会。三年级有194人，四年级有197人。如果准备了375份礼物，每个同学一份，够吗？

大家先试一试！（教师巡视，选生汇报。）

194+197看作190+190=380（人）380＞375。答：不够。

师：同意吗？哎？刚才在算194+197的估算时，不是都看成200来算的吗？为什么这里却看成190呢？（小结：如果往小估都不够，那就肯定不够了。）

师：那如果改成这样呢？

如果剧场共有400个座位，坐得下吗？

师：谁想说？

小结：在解决问题时，我们一定要注意8个字：具体问题

具体分析。（板书）

（五）第五站：快乐自助餐6 好了，看来大家玩得也有点饿了，下面我们去第五站——快乐自助餐。

随你喜欢，提出你能解决的问题并列式解答。

（六）第六站：收获分享屋1 回顾一下，这节课的哪个活动让你印象最深，收获最多？

（七）第七站：评价反思吧

你觉得自己今天的表现？？

板书：

万以内的加、减法（一）单元练习

18+25=43

往小估

口算

10

8

计算方法

笔算

43-18=25

估算

43-25=18

190 + 190=380（人）380＞375 答：不够。

194 + 197