7 丰收的画教学设计一等奖

《丰收的画》教学设计

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，感受画面的美。

2背诵第四自然段。积累优美词句。 3懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。 教学重点：理解第四自然段内容，想象相关画面。

教学难点：理解课文结尾段的含义。

教学准备：教学课件。

课时安排：第二课时。

教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

1、同学们，现在是什么季节呀？秋天是一个丰收的季节，你知道有哪些果实成熟了呢？这些丰收的果实就构成了一幅丰收的画。

2、板书课题<<丰收的画>>，边写边强调“丰”字的写法。

3、齐读课题，再美美的读一次。

二、复习词语

1. 同学们读得可好了，现在啊，老师要检查你们对词语掌握的怎么样了。

看，调皮的生字宝宝都跑出来了，你们还认识它们吗？（课件出示生字，认读生字。）开火车认读。

2.你们真厉害啊，看样子老师是难不倒你们的。

三、整体感知

过渡：下面，就让我们一起走进课文，走进画卷。

在学习课文之前，老师有个小小的要求：请小朋友们边听边想：你有什么感受？

师放录音朗读。我发现小朋友已经被这幅画深深地陶醉了。你们有什么感受？学生可能说太美了.那这么美的画卷是谁叫小朋友去看的呢？下面就让我们一起来学习课文的1-3自然段。

四、学习第一至第三自然段

过渡：请小朋友们轻轻地翻开书，老师想和你们一起来合作读读1、2、3

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自然段。分老师、女组、男组）

师：秋风吹着口哨，从田野上跑来了。

1、请问是谁叫小朋友去看丰收的画呢？秋风当时的心情是怎样的呢？请小朋友们读读秋风说的话。

“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相关语句。

是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示：快去看)谁能读好这句话？指导朗读。

2、听到这个喜讯，小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。他们看见了什么呢？原来是看见一幅五彩的图画呢！你们想去看吗？好，老师就带你们一起去看一看。

五、精读第4自然段，品析词句，感悟画面的美。

请小朋友们轻轻的闭上眼睛，静静地听老师读课文（配乐范读）的第四段，想象你仿佛看到的画面。）

1、你在这丰收的画中仿佛看到了什么？（交流）在这丰收的画中,我仿佛看到了…

2.课文描写了哪几种成熟的果实呢？谁能把这几种果实连起来说一句话。老师根据学生所说板书高粱、稻穗、棉花、葡萄。那课文是怎样描写这几种果实的呢？

3、下面请同学们默读第四段，用波浪线打记描写果实的句子，打记完后好好地读一读，要求读出声音，读出感情。

4、我发现小朋友读自己喜欢的句子都读到脸上去了，那个小朋友来读一读？老师出示ppt果实成熟的句子。我们先来看看举着小红旗的高粱，这一面面小红旗是什么呢？原来是成熟的高粱穗，高粱没长手怎么会举呢？这里是把高粱当做人来写，我们把这种修辞手法叫做拟人。

接下来看这一望无际的稻穗，出示稻穗图及文字。像什么？像波浪。把什么比作什么？把稻穗比作波浪。我们把这种修辞手法叫做比喻。

再来看看棉花在干什么？（吐白云）

葡萄又像什么呢？（像玛瑙）

5.这一幅幅色彩艳丽的图画，有大红的高粱，金黄的稻穗，雪白的棉花，紫色的玛瑙，它们构成了一幅五彩的图画。师板书五彩的图画。你们把它记在心里

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了吗？你们能这一幅幅画面用声音读出来吗？生齐读。

老师的眼前好像看不到这幅色彩艳丽的图画。现在老师教给大家一个朗读的方法就是边读边想象画面。板书想象画面。大家推荐一个朗读小标兵来试试。还有不有挑战她的？

老师好像真的看到了这幅丰收的画。我还想听到更响亮、更整齐的声音来再现这幅图画，请齐读并想象画面。

嗯，这一次老师好像真的看到了大红的高粱、金色的稻穗、雪白的棉花、紫色的葡萄。还有，咦？这是什么符号？（省略号）在这里表示什么意思呢？对，是指列举的秋天成熟的果实不止这些，你想不想当一当小作家，学着课文的样子用比喻或拟人的形式说一句话吗？老师这也有一些果实的图片，示范说石榴裂开小嘴笑。

6、刚才，小朋友就像一个个小诗人，吟诵了秋天丰收的诗句，下面让我们再一次感受课文诗一般的语言吧！（出示成诗句排列的ppt）师生合作读，男女生合作读，填空读，自由背诵，齐背。积累优美词句。

10、大家真是背诵小高手！我想这幅五彩的画已经深深地印在你们的脑海中了。

六：情感升华，学习第5、6自然段

（过渡）那这幅画到底是谁画出来的？

预设1、生：是农民伯伯用汗水浇灌出来的。师板书：汗水浇灌

预设2、下面请看视频，看到那么勤劳的农民伯伯，你想对他们说些什么呢？（生说）从大家的发言中老师感受到了你们对农民伯伯辛勤劳动的尊重与感激，请齐读最后一段。

师：一般的画是挂在墙上，这里为什么说挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在我们小朋友的心中？

小结：农民伯伯用汗水和双手，绘就了一幅丰收的画，看着一面面小红旗般的高粱，泛起波浪的稻穗，吐出白云的棉花，一串串紫色玛瑙般的葡萄。农民伯伯笑了，小朋友也笑了。丰收的景象映亮了人们的笑脸，也映在了人们的心中。

让我们怀着对农民伯伯无比的尊重与感激之情再一次齐读最后一段话。

3、小结下课：这节课老师带大家一起欣赏了一幅丰收的画，这幅画是农民

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伯伯用汗水浇灌出来的。只有勤劳的人才能画出---学生接读课题。

板书设计

高粱举红旗

稻穗泛波浪

丰收的画

棉花吐白云

葡萄像玛瑙

汗水浇灌

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