7 丰收的画第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《丰收的画》教案教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。教学重难点: 1.正确读写本课生字。2.流利地、正确地朗读课文。教学过程：一、复习导入1.开火车读生字。（课件出示挂满生字的苹果树），学生以小组为单位进行开火车认读生字。

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 丰收的画

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 10:41:00

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学校：良田镇中心完小

7 丰收的画第二课时教学设计

未知

2018-04-11 10:41:00

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关键词：7 丰收的画第二课时教学设计

正文

《丰收的画》教案

教学目标：

1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。

教学重难点:

1.正确读写本课生字。

流利地、正确地朗读课文。

教学过程：

一、复习导入

开火车读生字。

（课件出示挂满生字的苹果树），学生以小组为单位进行开火车认读生字。

师：只要会读这个音节，挂着相应汉字的苹果就会落下来，读对的组可以进行加分哦。

2、齐读生字

3、揭示课题（课件出示主题图）

师：这是我们哪一课的生字？（7.丰收的画）请大家打开书找到第7课。

二、新授

（一）自由朗读课文。

师：看到这美美的画面，大家想不想知道这篇课文讲了什么呢？请大家自由朗读课文，要求正确流利地，有感情地朗读课文，标出自然段序号。（课件出示朗读要求）

（二）分析课文

1、这篇课文的题目是什么？学生回答课题，教师板书课题。

2、这篇课文写的是哪个季节?（秋天）是从哪个词语看出来的？（秋风）

3、学习课文第一、二自然段

（1）齐读第一自然段。引导学生通过“吹”“跑”两个动词感受作者是把秋风当做人来写的。

（2）齐读第二自然段。引导学生通过“敲”“说”两个动词感受作者是把秋风当做人来写的。

3、学习课文第三、四自然段

（1）齐读第三自然段。

师：课文更美更精彩的还在后面呢!来，一起把第三自然段齐读一遍。

（2）齐读第四自然段

①讲解第一句话是起总结的作用

②这一段话中小朋友看到了那些景物？教师根据学生回答板书（高粱、稻穗、棉花、葡萄）

③齐读描写高粱、稻穗、棉花的句子，解释“泛起”的意思，并引导通过“举着”“泛起“吐出””明白这几句采用了拟人的修辞手法。

④齐读描写葡萄的句子，通过“像”字知道这句采用了比喻的修辞手

法。

⑤再读第四自然段，用横线画出拟人句，用波浪线画出比喻句。并在旁边写上所采用的修辞手法。

⑥课件出示图片，学生直观欣赏“高粱举着红旗”、“稻穗泛起波浪”、“棉花吐出白云”的美景。

4、学习课文第五自然段

①读第五自然段，思考田野上这幅五彩的丰收图画是怎么来的呢？（农名伯伯用汗水浇灌出来的）

师：这么美丽的五彩丰收的图画是怎么来的？大家一起动脑筋想一想，一起交流交流。

②指名回答

5、学习课文第六自然段

齐读第六自然段，找出排比句。

三、课堂总结

今天我们学习了这么美的课文，以后当在看到美美的图画想赞赏它的时候，请你们多运用我们今天学到的这些修辞手法，写出更美的句子。

关于本教案的常见问题

Q：7 丰收的画第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 丰收的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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