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二年级上册语文《神奇的桥》教案设计神奇的桥（第二课时）胡桂兰教学要求：1、认识16个生字，会写“兰、吓、玻、璃、造、术、专”6个字。2、练习正确、流利的朗读课文。3、了解新型的桥，激发学生发明创新的兴趣。教学重、难点：1、重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。2、难点：了解新型桥的特点。教学准备
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- 所属课文：20 神奇的桥
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- 2018-05-21 11:24:00
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20 神奇的桥ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：20 神奇的桥ppt配套的教案及板书设计
正文
二年级上册语文《神奇的桥》教案设计
神奇的桥（第二课时）
胡桂兰
教学要求：
1、认识16个生字，会写“兰、吓、玻、璃、造、术、专”6个字。
2、练习正确、流利的朗读课文。
3、了解新型的桥，激发学生发明创新的兴趣。
教学重、难点：
1、重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。
2、难点：了解新型桥的特点。
教学准备：
生字卡片，课件ppt
教学过程：
一、抓住题眼,激情引趣。
1、让学生联系生活实际说一说：“你都见过什么样的桥？”把你收集的桥展示给大家欣赏或描述给大家听。（自由发言）
2、借助电教媒体CAI,让学生认识形状各异的桥，知道原先的桥是架在水上供人们通行的。
3、激情引趣，直奔主题：兰兰的爷爷是位桥梁专家，今天他带着兰兰过了两座桥。这两座桥和我们看到的桥一点儿也不一样，它们既神奇，又美丽。你们想知道兰兰过的是什么桥吗？（板书课题：神奇的桥）读题：认读“兰lán，桥qiáo”。
二、观看课文朗读动画，整体感知课文内容。
1、观看课文朗读动画，整体感知课文内容。
三、检查字词。
1、复习生字词。
2、读句子：爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
突出桥梁专家
朗读
突出会变魔术的
朗读
体会爷爷是一个什么样的人，他会带给我们怎样的惊喜。
四、初读课文，整体感知
1．请同学们打开书，看一看兰兰过了什么样的桥? 2．学生用自己喜欢的方式读课文。
3、想一想，兰兰过了哪几座桥?
（2）回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书：潜水桥、塑料桥。
五、精读课文，感悟语言
（一）师：让我们先过潜水桥。
1．请大家找到写“潜水桥”的段落，认真读一读。想一想这座桥与我们过的桥有什么不同?
2．再读读，像兰兰那样过这座桥，体会过桥的感受。
（二）检查自读情况
师：谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同?
1．学生汇报后，引导归纳“潜水桥”的特点。
（1）架在水面上（2）用玻璃砖制造（3）像一座长长的房子。
提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?（揣摩潜水桥长、高大、结实的特点）。
潜水桥还像什么?（鼓励学生说出不同见解）
2．师：说说你走过这座桥的感受好吗? 学生可以说书中兰兰的过桥感受，也可以说自己通过想象的感受。
六、学习“塑料桥”这一部分
1．提示学习方法
师：我们是怎样过“潜水桥”的?
（1）找出这座桥的特点。
（2）说出过桥的感受。
2．学生自读课文，教师巡视。
3．检查自学情况。
（1）学生汇报这座桥的特点，师总结板报书：轻巧、充气、便于携带。
（2）说出走在上面的感受。
七、
自主创编，运用语言。
我们已经走过了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：设计一座未来的桥。
学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥画下来。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 神奇的桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。