滥竽充数优质课一等奖教案

《滥竽充数》教学设计

单位：河源市紫金县紫城镇南岗小学

执教者：黎丽琴

教学内容：语文S版2001课标版四年级下册第六单元第23课《寓言两则》第一课时《滥竽充数》。

教材分析：这是一篇寓言故事，用短小精悍的故事来说明一个深刻的道理，语言简练易懂，寓意深刻，给人教育。

学情分析：对于四年级的学生来说，寓言并不陌生，学生学过寓言故事，也积累了一些有关寓言故事的成语，而且也有了一定的阅读能力和理解能力，但要真正理解寓言的内在道理还需进一步深入学习。

教学目标：

知识与技能:正确、流利、感情地朗读课文,学会正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，能结合生活实际理解寓意，能展开合理的想象，续写故事。

过程与方法：通过课前预习、自主学习、合作学习与探究理解故事内容和懂得寓言蕴含的深刻道理。

情感态度与价值观：让学懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。

教学重、难点：

能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。

教学准备：PPT课件、导学案

教学过程： 一、导入课题。

1、回忆旧知，说说自己学过的寓言故事。理解什么是“寓言。”

2、揭示课题：今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》，让我们一起

来读读这个成语。（板书：滥竽充数）

。

3、理解题目：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，谁能说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？（竽：古乐器，形状像现在的笙。充数：凑数。滥：与真实不符，引申为蒙混。）谁能连起来说说整个词语的意思吗？

二、初读课文，整体感知。

带着问题听录音。

要求：（1）复习本课生字，读准字音。 （2）思考：《滥竽充数》写了一个什么故事？

三、再读课文，深入感悟。

（一）、自学探究。

1、指名朗读课文。

2、带着问题用自己喜欢的方式把课文朗读一遍。 （1）、课文里讲了谁滥竽充数？

（2）他为什么能滥竽充数？用“～～”画出来。

（3）他是怎样滥竽充数的？用“—”画出来

（4）滥竽充数的结果怎么样？用“＝”画出来。

（二）、合作学习。

自由朗读课文，小组完成表格。

听竽者

喜欢

南郭先生

的做法

齐宣王

齐湣王

（三）、交流探讨。

1、理解重点词句，交流故事内容。

2、小结：这则寓言说的是齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，而南郭先生不会吹，于是他混在吹竽的队伍中充数，齐湣王即位后，他喜

南郭先生

的结果

欢听人一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。

四、重点感悟，揭示寓意。

1、读课文，说说南郭先生为什么能滥竽充数？

2、对比句子，说说哪句好？

（1）每逢吹竽，他总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

（2）每逢吹竽，他总是装腔作势，混在队里充数。

3、你能想象他是怎样滥竽充数的？

说话练习：为了不被发现，南郭先生 。

4、南郭先生后来为什么逃走了？

他听到了一个什么消息？（一个一个地单独吹）

5、想象南郭先生逃走时的样子，揣摩一下他当时的心情。

练习说话：南郭先生听到这个消息，（ ）。

6、你觉得南郭先生是一个怎样的人？

7、通过这个故事的学习，你得到了什么启示？（这个故事讽刺了没有真本领，混进行家里充数的人。）

8、你能说说在什么情况下可能用“滥竽充数”这个成语吗？给大家举个例子。

9、课堂检测。

五、拓展延伸。

续编故事：这下我们可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数啦！用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后的南郭先生该干些什么呢？同学们，就让我们大家一起帮他出出主意吧！题目：《南郭先生逃走后》

六、小结。

七、布置作业

1、续编故事：《南郭先生逃走后》

2、用自己的话把这个故事讲给同伴和你的家人听。

板书设计：

23 滥竽充数

齐宣王

：合奏 南郭先生：充数

齐湣王

：独奏 南郭先生：逃走

教学评价：

本则寓言故事短小精悍，语句生动，富有启示，学生能通过自学、合作、交流探究一步步明白的故事的寓意，在说话练习时学生能积极思考，踊跃发言，能联系实际举出“滥竽充数”的事例，课堂检测准确率高，学习气氛浓厚，课堂效果好。