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分数与小数的互化教学目标 1、理解并掌握分数与小数互化的方法。2、培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。 重难点重点：分数与小数的互化方法。难点：能化成有限小数的分数的特点。 教具、学具准备课件教学过程：一、激趣引入：有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了3时，乙用了0
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7.分数与小数的互化板书设计及意图
未知
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关键词：7.分数与小数的互化板书设计及意图
正文
分数与小数的互化
教学目标 1、理解并掌握分数与小数互化的方法。
2、培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。 重难点
重点：分数与小数的互化方法。
难点：能化成有限小数的分数的特点。 教具、学具准备
课件
教学过程：
一、激趣引入
：有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了
3时，乙用了0.8时，哪位同学登得快？
4二、复习旧知：
1、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。
3179
1010010002、填空：
0.3里面有（
）个十分之一，它表示（
）分之（
）。
0.17里面有（
）个百分之一，它表示（
）分之（
）。
0.009里面有（
）个千分之一，它表示（
）分之（
）。
三、教学例9 3
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了4米。谁用的彩带长？
1、你是怎样比的？小组讨论。
2、小组交流，出现两种情况
。
3、比较两种方法，在比较中探索把分数化成小数的方法。
3、小结：分数化成小数的方法：用分数的分子除以分母，除不尽的，可以根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
5、教师指导：根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法，把分数化成小数，
然后再比。
6、完成课本62页试一试。
四、教学例10 把0.3、0.13、0.213化成分数。
1、说一说分别是几位小数？ 2、一位小数表示几分之几？两位、三位呢？
3、独立完成小数化分数的过程。
4、小组交流小数化分数的方法。
小结：小数化成分数的方法：
小数化成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子。 5、完成课本62页“练一练”。
五、巩固练习 1、练习九第11题。
学生独立填空，教师巡视。 2、练习九第14题
。教师讲评有错误的题目，找出原因进行修正。 3、练习九第16题
。提示：先把化成小数，再与1.1比较大小。 提醒学生：时间用得多，说明做得慢；时间用得少，说明做得快。 65
六、总结 现在，你知道两位爬山的同学谁爬得快了吗？今天学习了什么，有哪些收获？
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